淺議基于新課標的高中英語聽力教學的問題與辦法

【摘要】聽覺是人類最基本的感官之一，在我們日常的生活中，聽也是我們人與人之間社交往來的一種媒介。世界上有許多不同的國家與民族，隨之而來的也有各種語言。英語作為我國教育領域普及程度最高的外語類學科，而就當前新課標形式來看，我國學生在英語的實用性內容：聽力方面的能力較弱，這也導致了學生無法真正地體會到英語帶來的意義。

【關鍵詞】新課標;高中英語;聽力教學

【作者簡介】杜旖雪，甘肅省康樂縣第一中學。

現代社會，經濟全球化、文化全球化的趨勢發展迅猛，國際交往日益平民化。而在日常的人類交往中，聽是人類最重要的接受信息途徑之一，而在現代語言學習當中，聽與說是其中最重要的環節之一，英語學習是我國許多學生頭疼的事情，英語較差的學生，對英語的理解程度較低;而哪怕是英語成績較好的學生也可能在英語聽力上折戟。在新課改的大背景下，我國英語教育已經把聽力提高到了一個全新的高度，其在成績中的比例增大。更重要的是，英語聽力能力的培養才是最能培養學生英語語言實際能力的部分。

一、新課標下高中英語聽力教學的問題

隨著社會的不斷發展，我國在國民教育上的投入，國家的教育水平在不斷地提高。英語聽力作為英語教育中的重要部分在人們的生活中顯得格外的重要，因為對于我國英語的學習正在趨向常態化和年輕化，隨著與世界的接觸日益密切和頻繁，對于高中英語聽力課堂所賦予的教育職能也更多，但是在教師層面上，由于相關專業人才的缺失，對于我國的高中英語教育也產生了極大的影響。英語聽力與英語口語有著密不可分的聯系，但是我國的高中英語教育由于其廣闊的知識面，并且在升學考試中英語聽力在某些地區的政策也是對于我國英語聽力學習的重大阻礙。

對于高中英語聽力，我國還缺少相對應的教育框架，沒有正式的教育流程和教育方式，由于我國英語教育普及的時間較晚，高中英語教學的方法也僅僅是靠著每所高中老師的探索，對于高中來說，每所學校之間也沒有較為緊密的聯系，這就造成了高中英語聽力教育水平的不均衡問題。重新樹立高中英語聽力教育的目標，提高同學們對于英語聽力的重視程度，規范課堂的教育形式，提高教師們的教學質量，同時也更好的摸索容易被學生們所能夠接受的講述方法，合理的利用現有的教學資源，在提高課堂容量的同時。另外，將英語聽力教程也要加入高中英語的教學大綱中，使得在學習書面英語的同時也能夠加強英語聽力，使其更加的趨于實用性，更加地貼近于生活，使得英語的學習跳出書本，更好地回歸生活。

二、論如何改善現如今英語聽力的教學方法

1. 提高同學們參與課堂的程度?？萍几淖兩畹耐瑫r，也改變了人們的思維模式，因此對于英語聽力的教育模式也要隨著時代的進步進而不斷地進行著改變。改進高中英語聽力的教育，首先從課堂開始，應合理的利用課堂的時間，通過對于相似英語單詞的讀音，例如“sheep”和“ship”這兩個單詞雖然有著同樣的讀音，但是其意思卻千差萬別，因為就應該在英語聽力的練習中，更多的創設相對應的語句，增加同學們的印象。另外在課堂上多利用一些小組活動和趣味問題提高同學們學習英語聽力的積極性。

2. 英語學習過程中多元化思想的培養。提高同學們參與課堂的程度，讓學生們更加積極主動地參與到課堂中，將課堂的學習的內容可以更好地應用到日常的生活中，同時作業的完成形式，可以更加的多樣化，例如可以通過對于學生由分組完成各類聽力小游戲，可以是一個人讀一篇短的英語對話，之后對另外的同學提出問題。或者是通過英語口語的描述，讓相對應的同學猜其中的意思或者是事物。利用視頻、音頻和繪畫作品的形式，把所聽到的結果更加個性的展示出來，這樣可以更好的發散學生們的學習思維，提高學生們的創新能力，讓其能夠在英語學習過程中有著更加多元化的思想。

三、論高中英語聽力教育的重要作用和對學生積極的影響

隨著高等教育的普及，人們文化程度的提升，英語和人們的生活正在變得密不可分，高中的英語學習，正是英語聽力學習的關鍵時期，在這段時間里學生們應當掌握住相關的語法知識，可以在英語交流的過程中清楚地理解對方用英語所表達的內容，同時也要具備一定的交際能力，能夠用英語與別人完成基本的溝通，同時可以利用英語交到更多的朋友，基礎的英語聽力教育是接下來英語學習的基石，唯有在高中這個特殊的階段學好英語，掌握住英語聽力的學習技巧和基本知識，才能夠更好地深入的學習英語，為將來的國家科技發展貢獻出自己的一份力量。同時對于高等教育中，全英課程的普及，也對在我國在高中英語聽力教育方面提出了更高的要求。

四、結束語

新課標下的高中英語聽力教育，應當形成其獨有的教育方式，有著完整的教育體系，可以使得英語聽力真正的走出課堂走進生活，使得同學們真正意義上的學好英語聽力。

參考文獻：

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