核心素養背景下高中英語閱讀教學分析

【摘要】英語作為世界范圍內通用語言學科，對于中國學生來說，是一門外來的語言學科。英語既是語言工具，又是一門具有深厚文化內涵的文化。閱讀是一種主動學習的有效途徑，作為教師在開展教學實施過程中，需要從多角度、多層次去引導學生，啟發學生，推動他們積極開展英語閱讀，提升他們英語閱讀效果，培育他們良好的學科核心素養。

【關鍵詞】高中;英語閱讀;教學;核心素養

【作者簡介】許艷，江蘇省沭陽高級中學。

基于新課改教學要求，高中英語教學的目標任務有了新的內容，提出了更高的新要求，不僅要注重英語知識理論的教學講解，同時要注重學生英語學科知識運用能力的培養提升，強化他們自我學習能力，能夠持續性開展英語知識學習，全面提升英語學科綜合素養。閱讀，是學生英語學習中，自我提升的有效方式，也是他們運用英語知識能力的直接途徑，在高中英語閱讀教學實施中，教師必須要從核心素養培養角度，提升閱讀教學實施效果。

一、核心素養背景下開展英語閱讀教學的現實意義

英語作為一門外國語言學科，對于學生來說，不僅僅是學科知識，同時也是他們與世界溝通交流的工具，是他們走向世界一條途徑，在新課改深入推行過程中，注重英語學科閱讀教學實施，提升學生英語閱讀能力，是有著非常重要的現實意義的。

1.促進學生快速獲得更多英語知識。開卷有益，自古以來我們中華民族就是一個非常注重閱讀的國家。英語作為需要工具學科，在全世界范圍內有著廣泛的運用基礎，是經歷了幾千年的發展歷史的，在漫長的發展歷程之中，英語知識內容豐富，內涵底蘊積累深厚，這么多形式多樣，內容豐富的知識，在英語課堂有限的時間里是無法全面講解詮釋的，必須要讓學生通過廣泛的自我閱讀才能促進英語學科知識理論的豐富提升，促進自我英語知識能力發展。

2.促進學生英語知識運用能力提升。英語閱讀實施，是英語學科知識的綜合運用，需要學生對所學過的英語知識理論進行系統性的使用，通過眼腦的有力調度結合，通過眼睛閱讀和腦力思考，深入認知所閱讀的英語知識內容，在長期性持續性的英語閱讀開展實施過程中，學生的英語知識理論得到強化提升，推動他們英語閱讀能力的逐步發展，增強英語學科知識理論運用能力，培育出良好的英語學科核心素養。

3.深化英語課堂教學內容的認知理解。英語學科知識理論內容豐富，課堂教學時間非常有限，教師在課堂有限時間內會講解大量的英語學科知識，這些知識理論的全面認知理解，實現消化吸收，必須要依靠學生開展大量的英語課外閱讀，通過全面廣泛的英語閱讀，深化課堂學習內容的認知理解，全面消化吸收所學知識，提升英語學習效果，養成良好的英語學科核心素養。

二、高中英語閱讀教學創新實施策略及措施

1.激發學生濃厚的英語閱讀興趣。英語學科知識內容豐富，形式多樣，作為教師在開展教學實施過程中，可以從學生的身邊實踐出發，著眼學生學習的興趣點，通過多形式教學實施，激發出學生濃厚的英語閱讀學習興趣，提升英語課堂閱讀教學效果。例如學習《Amazing people》內容，一個人令人奇怪的人，這個話題是非常吸引人的，作為高中學生對于這個題目具有一定的好奇心理，教師可以利用他們的好奇心理，激發學生主動探究的積極性和主動性，提升英語閱讀課堂教學效果。

2.充實英語課堂教學內容提升閱讀教學效果。英語學科課堂教學內容非常豐富，作為教師在教學實施過程中，需喲立足課程標準內容，廣泛導入課堂之外知識理論，通過廣泛的知識導入，充實英語閱讀課堂教學內容，促進學生閱讀興趣提升，引導學生積極主動開展英語閱讀，提升英語課堂閱讀教學效果。

3.以問題引導提升英語課堂閱讀教學效果。閱讀是英語學習的最佳途徑，作為教師在開展英語閱讀教學實施過程中，需要有效提升英語閱讀效果，可以通過問題引導的形式，以積極具有引導性的問題激發學生閱讀興趣，引導他們積極主動去開展英語閱讀，促進英語閱讀課堂教學效果。例如學習《Films and film events》內容，film（電影）是高中學生非常感興趣的，各種歐美大片，對于學生都有巨大吸引力，但是關于電影的發展歷史，很多學生就知之甚少，教師在組織教學實施過程中，可以提出電影行業相關問題，重大事件啟發學生思考，以問題提出激發學生主動開展英語閱讀，提升英語課堂閱讀教學效果，養成良好的英語學科核心素養。

4.以思想情感觸發提升英語閱讀課堂教學效果。閱讀是由學生主動開展實施的，作為教師在開展英語閱讀教學過程中，需要充分激發學生的閱讀主動性，可以從思想情感的角度激發學生，從情感認同的層面提升學生閱讀的主動性，全面提升英語閱讀課堂教學效果，培育學生良好的英語學科核心素養。例如學習《Laughing is good for you》內容，微笑對于我們生活是非常有益的，教師在教學實施中，從學生情感發展的角度，引導學生去積極開展閱讀，提升英語課堂閱讀教學效果，培養學生良好的學科核心素養。

三、結語

英語作為一門歷史源遠流長，世界覆蓋面廣泛的語言，在全世界范圍內都有廣泛實踐運用基礎。其知識內容是豐富充實的，作為教師在教學實施過程中，需要注重閱讀教學效果提升，激發學生主動閱讀興趣，提升主動閱讀意識，全面提升英語課堂閱讀教學效果。

參考文獻：

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