英語繪本在小學低年級段教學中的實踐研究初探

張引 許晴

【摘要】繪本是通過文字和圖片向學生描述知識的圖畫書。對于小學低年級的學生來說，對圖片的興趣要遠遠超過文字，因此，充分挖掘繪本的內在價值，在提升學生對英語學習的興趣和英語的積極性的同時，也能夠很好的提高英語學習效果。

【關鍵詞】繪本;小學低段;英語教學;學習興趣

【作者簡介】張引，亳州市教科所;許晴，亳州市亳州學院附屬學校。

從教多年以來，筆者在老版本和新版本的教材中，不斷嘗試各種教學資源的開發與PEP小學英語教材的有效結合，從而提升教學效率。在幾年的教學實踐中，我發現系統化的英語教材發揮了科學化、合理化的諸多優勢，但也有一定的缺憾。對于喜好嘗新，對世界充滿無限想象的孩子來說，這近乎千篇一律的教材形式，很容易讓學生對教材學習失去興趣。在這種情形下，具有優美生動的圖案和豐富多彩情境的英語繪本就出現了。現結合自己的繪本教學的實踐研究，淺談如下。

一、依托繪本優化語音及字母教學

筆者通過仔細研讀現行人教PEP小學英語教材時發現，每冊教材中每單元都通過lets spell 這個模塊來單獨訓練語音，目的就是為了使學生從認識字母開始就對語音語調有同步的認識和了解，從而提升學生的單詞拼讀能力。因此，教師在利用好教材呈現的豐富的圖片及練習的同時，還應利用各種資源搜集繪本，并結合教材，通過繪本情境輔助語音教學及擴展，進而提升學生的語音拼讀的能力。……