論微課在高職英語教學中的應用

靳鵬 彭衛紅

【摘要】英語是一門國際化語言，也是一門使用最廣泛的語言，從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數，占世界人口的三分之一多。我國英語教學由來已久，在中高考中所占的地位甚至一度超過國語，但在普通專業大學教育，尤其是部分高職院校英語教學中地位日漸降低，如何提升高職院校英語教學的地位及效果，本文筆者提出微課式教育方法的應用，以期解決這一問題。

【關鍵詞】微課;高職教育;英語

【作者簡介】靳鵬，彭衛紅，蘭州職業技術學院。

目前全世界75%的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯合國的正式工作語言。我們看到世界范圍內很多官方的、政府性質的活動、文件、交流方式都使用英語。大多數國家的高等學府，大學院校，都開設英語語言文學專業，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業或英語相關專業。此外，在醫學領域、建筑領域、文學領域，都與英語有極大的關聯。

一、高職英語課教學現狀

對于高職院校的學生，無論是考試還是以后的工作，都需要英語，目前我國的高職英語教學現狀依然已詞匯為主，依然承襲傳統的英語教學中以單詞為基礎，以記憶為手段，這種教學方法，雖然有助于鞏固基礎但也略顯乏味，像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得，課后總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用來加強學習效果，但這一環節往往是教育中的弱點。其次是英語閱讀，這是當前高職院校英語教育一個比較重要的環節，英語閱讀理解能力簡單地說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率，最好能做到每天至少練習一篇，這是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大。但是目前高職院校的學習現狀是閱讀時逐字逐句的翻譯，或者一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。這是一種耗時間耗精力，而且沒有提升的做法。其次，當前高職院校的英語教學在寫作和聽力上都有所忽視，寫作是一個綜合的東西，要平時再多加練習，而高職院校學生的練習時間難以保證;對于聽力主要是選擇適當的語音材料，并且不斷重復地聽取思考，跟讀才能有很好的提升，但這些英語學習的通用方法在高職院校都難以得到重視和保障。

二、微課在高職英語課中的應用

1.微課的特點。微課是現代互聯網技術發展的產物，它主要依托于互聯網時代下的付費知識和碎片化知識而產生，隨著互聯網技術高度發展，我們面對著信息爆炸式的增長，有人感到了知識的焦慮，害怕自己不知不覺間就被人甩了很遠的距離，于是會出現一種每天刷手機資訊，微信公眾號，以至于購買知識付費節目的現象，這就是碎片化知識的時代，微課也就是這樣背景下產生的一種付費知識。某學者將微課的特點總結為以下三個方面：一是微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源。二是微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內涵和教學意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節課都有用。三是微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩步推進，實際效果并不慢。

2.微課對高職英語的作用及途徑。目前高職院校的學生手機使用率甚至超過百分之百，也就是說每一名學生，至少有一至兩部手機，可見互聯網對高職教育的影響與日俱增，這為微課在英語教學中的應用提供了良好的客觀條件：只要擁有一部手機，一個APP，英語課堂就可以無處不在，學生對英語的學習可以在排隊打飯的時候，課間休息的時候，等公交的時候等等，當前我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于即將步入社會的年輕人而言更是不可或缺，微課式學習可以說是適應時代需求的一種學習模式。同時，微課依托網上活生生的案例、資訊，可以提供不同難度，不同類別的英語學習資料，比如國際經濟法專業、貿易類、醫學類、歷史類、傳媒類、文學類等等，可以最大限度滿足不同英語基礎學生的學習，大大激發學生的學習興趣和學習動力，讓學生學習不再局限于為了考試，而是內化為為了以后的長遠發展。最后微課學習是一種把學習的主動性交到學生手里的學習模式，學生可以通過用戶評分選擇一些優質講師和優質課程，做到課程“微”而內涵“深”，提取出英語知識中的精華，積少成多、聚沙成塔，讓學生通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。

三、結束語

綜上所述，筆者認為，高職院校英語專業引入微課教學模式，一方面有利于改善英語教學模式，讓英語教學煥發出新的生機和活力，更好地促進高校學科建設;另一方面讓英語教學真正釋放自己的社會功效，對于學生掌握一門外語，更好的融入社會起到積極助推作用;最后。這一模式的應用對于學生本身可以有效地利用起自己的空閑時間，培養出一技之長，在未來事業中更好的發光發熱也具有積極意義。

參考文獻：

[1]衛乃興.中國學習者英語口語語料庫初始研究[M].現代外語出版社，2014.

[2]王朝銀.創新設計導學案：英語必修1[M].陜西人民出版社，2012.

[3]張含玉.中學英語語塊教學研究.首都師范大學碩士論文[M].人民教育出版社，2015.

[4]施云春.微課程在信息技術教學中的有效應用[J].中國科教創新導刊，2014.