手繪表現(xiàn)與電腦表現(xiàn)在展示設(shè)計課程中的應(yīng)用探討

甕淼

摘 要：展示設(shè)計是對展示空間的規(guī)劃和布局，是設(shè)計人員思想創(chuàng)作和意念的再現(xiàn)過程。展示設(shè)計圖紙的呈現(xiàn)主要有手繪表現(xiàn)和電腦表現(xiàn)兩種表現(xiàn)方式，兩者各具優(yōu)劣之勢。文章通過對兩種不同圖紙表現(xiàn)方式特點的分析，強調(diào)一套優(yōu)秀的展示設(shè)計方案必需二者緊密結(jié)合，揚長避短才能完成。

關(guān)鍵詞：展示設(shè)計;手繪表現(xiàn);電腦表現(xiàn);優(yōu)劣關(guān)系

注：本文系河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院2018年度校級教學(xué)改革一般項目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的手繪課程教學(xué)改革研究與實踐”（2018-YBXM-20）研究成果。

展示設(shè)計是環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)骨干課程，課程分為理論講述和實踐實訓(xùn)兩部分內(nèi)容。后者是結(jié)合展示設(shè)計課程特點和人才培養(yǎng)方案的要求而開展和組織的的教學(xué)必要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在掌握相關(guān)的理論知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)指導(dǎo)老師的任務(wù)安排參與到多種展示設(shè)計項目中。在前期的方案初始設(shè)計階段，手繪表現(xiàn)方式則直觀而形象地表達出設(shè)計師的構(gòu)思意圖和設(shè)計效果，從視覺的感受上，建立起設(shè)計人員與觀者之間的媒介。圖1為手繪表現(xiàn)的構(gòu)思圖。計算機效果圖具有真實性、準(zhǔn)確性和多方位的復(fù)制功能，具有其他手法所無法比擬的優(yōu)越性，正因如此在現(xiàn)代設(shè)計中受到眾多設(shè)計師的青睞。圖2為計算機輔助設(shè)計軟件制作的效果圖。但就學(xué)校目前設(shè)計專業(yè)的發(fā)展趨勢來看，部分學(xué)生對計算機設(shè)計軟件的依賴性過強，作品類同化現(xiàn)象日益嚴重。……