高中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

孫耀華

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué);法律意識;重要性;策略

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）15—0130—01

法律意識主要指的是人們關(guān)于法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、心理、思想等的總稱，也是人們關(guān)于法律現(xiàn)象與法律現(xiàn)象本質(zhì)的理性認(rèn)識，是人們支配法律活動(dòng)的主要思維方式。在高中政治教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識，這對于學(xué)生日后的健康發(fā)展具有重要的意義。

一、 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的重要性

從當(dāng)前高中生的法律意識來看，大部分學(xué)生的法律意識淡薄，這會(huì)影響我國社會(huì)的法治進(jìn)程。為此，在新時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，不僅能幫助學(xué)生建立良好的社會(huì)觀念，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，也是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)法律社會(huì)化的重要途徑。青少年身心各方面還不成熟，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，有利于預(yù)防青少年犯罪，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的抓手。因此，教師在政治學(xué)科教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供根本的保障。

二、 高中政治教學(xué)中法制教育存在的弊端

1.教師法制意識淡薄。受到應(yīng)試教育的影響，很多教師將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)的主要目的，且部分教師認(rèn)為法制知識只是教學(xué)中的一部分，沒必要認(rèn)真仔細(xì)地講授。再加上教師自身的法制意識不強(qiáng)，因此也無法給學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)法律知識，這些現(xiàn)象也會(huì)使教師對法律知識的掌握并不全面，使得對高中階段學(xué)生法律意識的滲透不夠，嚴(yán)重影響教學(xué)的效率。

2.教學(xué)觀念落后。受到傳統(tǒng)教育方式的影響，很多教師在教學(xué)中仍然習(xí)慣性地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這也使得學(xué)生的課堂主體地位被忽略，且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高。再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣運(yùn)用死記硬背的方法，基本上不主動(dòng)思考問題與探究，這樣也會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)乏味、厭煩等心理感受，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的教育目標(biāo)。

3.社會(huì)環(huán)境復(fù)雜。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境也會(huì)對教師開展法制教育產(chǎn)生不好的影響。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也十分復(fù)雜。錯(cuò)綜復(fù)雜的各種思想涌入到教育教學(xué)當(dāng)中，一部分不良的思想也會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀，再加上教師滲透法律知識并不全面，直接影響了學(xué)生的辨別能力。

三、 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識的策略

1.立足教材內(nèi)容，挖掘法律知識。法律知識滲透于各個(gè)版本的政治教材中，這為教師培養(yǎng)學(xué)生的法律意識奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)中要重視深入挖掘教材內(nèi)容，充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識。比如說以教學(xué)“公民的權(quán)益”這部分內(nèi)容為例，筆者立足教材內(nèi)容給同學(xué)們提出問題：被開除黨籍且刑滿釋放的公民能不能參選村委會(huì)主任？為什么？提出了這個(gè)問題之后，讓同學(xué)們以小組討論的方式去思考這個(gè)問題，讓他們在互相交流的過程中認(rèn)識到法律對我們的重要性。這無形之中也培養(yǎng)了學(xué)生良好的法律意識。

2.結(jié)合生活案例，滲透法律知識。在我們的生活當(dāng)中，可能會(huì)遇到很多介于道德與法律之間的事情，甚至很多問題是成年人也無法解決的，更何況是各方面能力不強(qiáng)的高中生。但是我們學(xué)習(xí)了法律知識，就要學(xué)會(huì)當(dāng)我們遇到一些問題時(shí)能用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。比如說在處理廣場舞噪音問題時(shí)，教師可以詢問學(xué)生自己有沒有受到過噪音污染，面對噪音污染，自己是怎么應(yīng)對的，在學(xué)習(xí)了法律的內(nèi)容后又應(yīng)該如何處理這些問題。以“公民的政治生活”這部分的內(nèi)容為例，教師也可以結(jié)合生活中的案例給學(xué)生滲透法律知識。比如：你買到了過了保質(zhì)期的商品后，商家表示不負(fù)責(zé)，那么你應(yīng)該怎樣用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益？這時(shí)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了法律知識之后馬上能結(jié)合所學(xué)知識回答，如應(yīng)該及時(shí)撥打12315求助，用法律保護(hù)自己。可見，將生活案例引入到課堂教學(xué)中，學(xué)生才能學(xué)有所得，且這樣的學(xué)習(xí)才有意義。

3.重視拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生法律意識。教材并不是教師教學(xué)的唯一依據(jù)，且也不是唯一的教學(xué)資源。若教師在教學(xué)中單純地依靠教材給學(xué)生講解，那么會(huì)使整個(gè)課堂陷入到枯燥中，且學(xué)生整體的學(xué)習(xí)積極性也比較低。為此，教師在教學(xué)中要重視給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行拓展延伸，尤其是擴(kuò)展一些與我們的實(shí)際生活有關(guān)的知識，這樣才能逐步提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)也有利于強(qiáng)化學(xué)生對法律知識的理解，有效培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。以教學(xué)“民主選舉：投出理性一票”為例，在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的內(nèi)容之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集更多民主選舉的資料，之后再利用周末的時(shí)間到各個(gè)小學(xué)、中學(xué)去宣傳，為中小學(xué)生提供更多法律咨詢。在宣傳之前，學(xué)生需要強(qiáng)化課內(nèi)的知識，同時(shí)還需要利用課外時(shí)間搜集、查找資料，最終解決問題。這樣的拓展延伸也能促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)對法律知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識。

編輯：孟 剛