試論小學環境保護教育的重要性

趙霞

【摘要】環境是人們賴以生存的基礎，保護環境人人有責。隨著時代發展進步，環境也遭受了較大破壞，如何進行環境的保護和改善是目前全人類重點關注的問題，對小學生進行環境保護教育具有重要意義。本文就此展開探討。

【關鍵詞】小學生 ?環境保護教育 ?重要性

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0172-01

人類的生存離不開相應的環境，而隨著人類世世代代的發展，在社會進步、經濟發展的同時，也對生存環境造成了較大破壞，表現為空氣污染、地球變暖等等，我國近年來多地霧霾現象嚴重也是環境污染的重要表現。目前，如何進行環境保護，使我們的生活環境得到改善是全人類普遍關心、關注的問題。我們應當從小培養孩子的環境意識，而加強對小學生的環境保護教育是提升環境意識的重要途徑。本文對小學環境保護教育的重要性以及有效策略進行總結探討。

一、使學生認識到環境保護的重要性以及緊迫性

小學生對環境保護的認知尚淺，在進行環境保護教育之前，教師應當通過小學生容易接受的形式，讓他們對環境保護的重要性、緊迫性產生正確認知，具體可從以下幾方面做起。

1.為學生展示與環境破壞相關的圖片、錄像、文字資料

小學生對于枯燥乏味的東西無法提起興趣，因此對學生進行長篇大論的枯燥講述，學生難以理解環境保護的重要性、迫切性，還容易對教師講的內容感到厭煩。為此，在實際的環境保護教育中，教師應當根據小學生的心理特點，采取學生喜聞樂見的方式。例如，可以利用多媒體教學設備為學生展示事先準備好的圖片、聲像資料等，由于這種形式內容豐富多彩，可以有效吸引學生的注意力。如為學生播放98抗洪搶險的相關錄像，以及其他破壞環境的圖片，并告訴學生，由于人類的過度開采、破壞環境，使得我們賴以生存的水、土壤、空氣都遭受了極大破壞，而大自然則會以另一種形式——災難，對人類的破壞行為進行懲罰。同時講一些與環境破壞以及對人類的影響有關的資料發給學生閱讀，從而讓他們真正認識到保護環境刻不容緩。

2.開展豐富多彩的與保護環境有關的活動

小學生由于年齡較小，活潑好動，因此通過組織學生參與各類活動能夠充分調動學生的參與積極性，有助于他們更好地接受環境保護知識，并更加明確保護環境迫在眉睫。例如開展《我與藍天同在》活動，讓學生自己進行與保護環境相關的資料的收集，使學生具有更高的參與性。同時開展保護環境知識競賽，讓學生了解到植樹節、地球日、世界環境日等與環境有關的節日，認識中國環境保護標志，了解各類與環境保護相關的法律等。

二、環境保護教育應當結合學生特點以及實際情況靈活進行

小學生天真爛漫，生性好動，爭強好勝，喜歡表現自己，喜歡他人夸贊自己。針對小學生的特點，教師應當針對性、靈活性的對學生進行環境保護教育。如組織學生到大自然中游玩，學生們各個興高采烈，有的學生準備了節目，有的學生帶了各種小零食。學生們坐在草坪上看著同學們表演節目，津津有味的吃著美味的食物。等到大家起身離開的時候，我發現草坪上留下了各種各樣的食品包裝袋、食物殘渣等。當時很想把學生們批評一通，但是轉念一想，這何嘗不是一個進行環境保護教育的好機會呢？于是我又讓學生們坐回原位，向他們講了清潔工一年四季都要早出晚歸，不間斷的打掃街道、清理草坪等等，就是為了給我們創造一個更好的生活環境。然后讓他們看一下自己現在所在的草坪，告訴學生們，如果每個人都像我們一樣亂丟垃圾，會讓我們的環境變得臟亂差，給清潔工人增加很多工作，告訴學生愛護環境人人有責，應當從小事做起，養成不亂丟垃圾的良好習慣。聽完這段話之后，學生們都自覺地將垃圾收拾好扔進垃圾桶。回學校以后，我又給學生布置了寫日記的小任務，讓他們將今天的經歷、收獲以日記的形式記錄下來。

三、環境保護教育應當長期堅持，教師應當以身作則

教師是學生的一面鏡子，尤其是對于小學生來說，可塑性、模仿能力較強，如果教師在現實中能夠時時處處以身作則，便會給學生起到榜樣的作用，從而帶動學生共同提升環境保護意識。例如教師看到地面有廢紙、水瓶等及時彎腰撿起扔進垃圾桶，親自動手打掃衛生等，可以給學生起到示范作用，調動學生愛護環境的積極性、主動性。另外可以經常帶領學生到花壇鋤草，走出校園清理環境垃圾等等，使學生能夠在親身體驗參與中認識到保護環境的重要性，提升環境保護意識。也可以請附近的環保工作人員給學生進行環境保護知識的講解，讓學生對環境保護有更加正確全面的認識。通過這種讓學生親身參與的形式，能夠加深學生的環保意識。

總之，愛護環境人人有責，教師應當充分抓住時機對學生進行環境保護教育，多讓學生參加保護環境公益活動，多開展與環境保護相關的活動等，使學生能夠從小樹立環境保護意識，明確在保護環境中自己肩負的責任。

參考文獻：

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