充分運用網絡資源 提升政治教學質量

郭一峰

【關鍵詞】 政治教學;網絡資源;教學質量

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）15—0174—01

在當前網絡信息時代下，信息的傳播速度尤為驚人，這會對學生的“三觀”產生重要的影響，初中政治學科教學也面臨著一定的機遇與挑戰。因此，教師要重視充分運用網絡資源，為學生的學習奠定良好的基礎，促進初中政治教學質量的提升，從而逐步適應時代的發展。

一、網絡時代下初中政治教學面臨的機遇

1.學生學習方式增多。在網絡時代下，學生可以從多種途徑獲得學習的信息與資源，也可以充分利用課后的實踐去篩選信息資源，還可以結合自己的興趣愛好自主選擇課外知識。而對于課堂教學的重難點，學生也可以充分運用網絡資源進行突破鞏固，自主選擇易于理解的內容進行學習。同時，在網絡信息時代下，學生學習的方式選擇更多，更有利于促進學生全面發展。

2.教學方法更加豐富。從傳統的教學來看，很多教師在課堂上基本上都采用以灌輸知識為主的教學模式，整個課堂上學生都處于被動學習的狀況，學生難以理解教學內容，且教學的效果也不理想。而在網絡時代下，學生可以接收到各個方面的社會信息，對社會的了解不斷增強，同時也可以利用網絡進行平等的交流。在此背景下，教師成為學生學習的指導者，學生有了更多的學習主動權。

3.可進行跨時空的學習。在當前網絡信息時代下，教師可以共享信息與資源，為學生提供跨時空的學習平臺。學生在學習中也可以結合自身的實際情況安排課外學習的進度與內容，且師生、生生都可以在網絡上進行討論與交流，如此，學生在遇到問題時能及時得到解決，也能增強學生學習的積極性與熱情。

二、運用網絡資源提高初中政治課堂教學質量的方法

1.結合網絡創設適宜的教學情境。教師在教學中創設適宜的教學情境有利于給學生營造一個良好的課堂氛圍，激發學生學習的主動性。為此，教師要充分利用網絡資源豐富教學內容，并結合網絡圖片、視頻等活躍課堂氛圍，促進學生學習積極性的提高。以教學“我國是一個多民族的國家”這部分內容時，教師可以結合音樂《愛我中華》引導學生進入到一定的情境中，之后再提出問題：“我國有多少個民族？”讓學生說出自己熟悉的幾個民族。最后，再以某一個民族為例，讓學生說一說對這個民族的了解。比如說教師給學生介紹的是漢族，那么就可以從漢族的風俗習慣、穿著、語言等進行分析，之后再結合網絡上的漢族的宣傳視頻、圖片等進行分析，讓學生在觀看視頻的過程中了解漢族的有關信息。這樣一來，學生在學習的過程中也就更能直觀地了解本節課要學習的內容。

2.運用警示教育增強學生的記憶。初中階段的學生處于青春期，這個階段是學生活力迸發的階段，同時也充滿了不確定性。若教師引導得當，學生的前途可能會一片光明，綻放出美好的青春光彩;與之相反，若引導不當，也可能讓學生步入墮落的深淵當中。因此，筆者在課堂上充分運用網絡對學生進行警示教育，提高學生思想教育的深度，對學生的成長起到良好的保護作用。以教學“面對誘惑，學會說“不””為例，筆者在課堂上給學生播放了最新的關于打架斗毆的視頻，對學生進行了警示教育。學生在觀看視頻的 過程中，筆者趁機提出問題：“為什么視頻中的人會墮落到如此程度呢？他們在面對誘惑時并沒有勇敢地說不，也沒有堅決地回頭。正是因為他們沒能把握做人的原則，再加上自身抵制力不強，因此也就陷入到囹圄當中。”在活生生的警示案例教育中，學生的內心也深有感觸，教育的效果十分明顯。

3.結合網絡游戲潛移默化進行教育。當前，很多初中生沉迷于網絡游戲，極有可能會受到游戲的影響，比如說模仿暴力、色情、恐怖等行為，甚至是引發更為嚴重的問題。若教師能充分利用網絡游戲的互動性，以健康的內容去替代不良的行為，那么這些積極的內容也會在不斷強化玩家道德認知時促進玩家在生活中進行模仿，從而提高自身的道德品質及意識。比如說筆者在教學中結合了淘米公司研發的一款桌面休閑游戲《小花仙》。這款游戲曾經風靡全國，受到人們的歡迎，甚至很多城市的中小學生人手都有一個小花寶。小花寶是一個可愛的、有翅膀的精靈，其在游戲中的行為都參照人的成長去設定。學生在培育精靈的游戲過程中能感悟出很多做人的道理，如獨立自主、尊老愛幼、文明禮貌、珍愛生命等。此外，結合這一游戲，可引導學生學會自覺遵守各項道德規范，從而讓學生在玩游戲的過程中接受良好的思想品德教育。

編輯：孟 剛