運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建高效英語課堂

黃耀堂

【摘要】21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，當(dāng)前社會(huì)已逐漸趨于信息化、智能化，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)方式方法也開始與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)英語的教學(xué)影響已經(jīng)非常明顯了，所以英語的教學(xué)過程要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為使英語課堂更顯生動(dòng)、有趣、開拓學(xué)生眼界且促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，就需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高課堂教學(xué)的效率，這也為英語課堂謀得了一條新的出路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?英語 ?教學(xué) ?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

【中圖分類號(hào)】G623.31 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0104-01

社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)日新月異，由于國際形勢的發(fā)展，英語已經(jīng)受到越來越多的人的重視，作為一名英語教師我們必須要以學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的宗旨，選用多樣化的教學(xué)手段和模式提升課堂多樣化的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，接下來我就談一下該如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高英語課堂的效率。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建第二課堂

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，作為教師，要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能在英語學(xué)習(xí)的過程中提高英語學(xué)習(xí)的效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中可以將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為游戲，以此來進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既可以體會(huì)到趣味性又可以學(xué)習(xí)知識(shí)做到雙豐收。也可以借助網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，從網(wǎng)上找尋一些素材與課文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際結(jié)合，這樣英語教學(xué)的過程就不再單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠體會(huì)到聲、光、電所創(chuàng)造出來的直觀形象，這樣學(xué)生理解起來也非常容易，課堂的教學(xué)效率也大大提升。

課堂教學(xué)內(nèi)容告一段落后我們就要關(guān)注學(xué)生的課后生活，作為一線英語教師要走進(jìn)學(xué)生的世界，注重學(xué)生的課外生活，第二課堂是對(duì)課堂的拓展和補(bǔ)充，在第二課堂中教師教學(xué)的自由性相對(duì)較大，自行開發(fā)的教學(xué)資源能夠得到最大限度的利用。例如：在學(xué)習(xí)完了Whats the matter？ 這一節(jié)內(nèi)容時(shí)候我們可以在課下將學(xué)生以小組為單位對(duì)老師所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行提問，并寫出對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，或者結(jié)合教師所制作的掛圖對(duì)某個(gè)部位生病給出你的建議，這樣學(xué)生就能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用，在第二課堂上他們的口語表達(dá)能力也得到了鍛煉，教師所制作的教學(xué)資源也得到了充分的利用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還得到了提升。

二、巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，增加課堂容量，省時(shí)高效

課堂教學(xué)的過程中時(shí)間是有限的，我們要向課堂要效率。那么，就要提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解程度，學(xué)生的理解能力是有限的，作為教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如何因勢利導(dǎo)就決定了教師選擇的教學(xué)手段和方法，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為英語課堂教學(xué)的輔助手段能夠以大容量的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，而且具有節(jié)奏緊湊和安排的合理性，作為英語教師對(duì)如此容量的課堂要進(jìn)行研究，無論是教學(xué)的內(nèi)容還是內(nèi)容呈現(xiàn)的方式都需要進(jìn)行研究，做好課前的充分準(zhǔn)備，并將網(wǎng)絡(luò)資源與課本教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣才能起到對(duì)課堂內(nèi)容鞏固的作用，雖然課堂的單位教學(xué)時(shí)間是有限的，但是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教材資源的整合后學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)吸收大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而間接地提高了課堂教學(xué)的效率，也是對(duì)教育教學(xué)形式變革的一個(gè)促進(jìn)。

三、借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)課堂教學(xué)環(huán)境資源，營造高效的學(xué)習(xí)氛圍

新課程改革工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，但是傳統(tǒng)教學(xué)的陰影一直籠罩在新課程改革的過程中，許多教師在教課的時(shí)候不自覺的走進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，有些教師則是在最大限度上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了否定，這也是不可取的，我們要辯證的看待，有些地方還仍然是可取的，最大的問題就是在師生互動(dòng)上，教師在課堂上的角色是一個(gè)課堂的組織者，但是大多數(shù)教師都把這個(gè)角色忽略了，單純地成了一個(gè)知識(shí)的傳授者，學(xué)生在課堂上沒有機(jī)會(huì)交流，課堂應(yīng)該是學(xué)生發(fā)散思維的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)環(huán)境在很大程度上能夠影響學(xué)習(xí)的效果，作為教師我們要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)符合他們發(fā)展需求的課堂環(huán)境，現(xiàn)在的孩子對(duì)于新奇特的事物都有很強(qiáng)的注意力，網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)就是更新速度快，能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)出不同新奇特的事物。所以，教師在教學(xué)的過程中要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，課堂教學(xué)的過程中學(xué)生的注意力和興趣都是保障教學(xué)效益的主要因素，大多數(shù)教師在教學(xué)的過程中都會(huì)注重學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展，對(duì)于情感態(tài)度和能力關(guān)注的程度不夠，因?yàn)楫?dāng)前對(duì)于學(xué)生成績的檢驗(yàn)終歸還是期末的一張考試卷子。但是要想提高英語課堂的教學(xué)效率，就必須要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源。

小組討論互助教學(xué)模式是近些年被新提出來的，教師在學(xué)生討論的過程中要關(guān)注學(xué)生的變化，遇到無法解決的問題或者是言語不能直接說明的就要求助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給予學(xué)生明確的答復(fù)，作為教師要以一個(gè)組織者的角色出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子在合作中學(xué)習(xí)，社會(huì)發(fā)展的過程中看重人的多元化能力，合作能力是保障團(tuán)隊(duì)合作成功的前提，因此，在英語教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)可以幫助他們盡早的體會(huì)到合作的重要性，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)他人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足，這樣就能更好地促進(jìn)英語課堂學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生的口語交際能力

在英語教學(xué)的過程中啞巴英語的出現(xiàn)往往是英語教學(xué)的悲哀，英語課不等于英語，讀好了課文不等于掌握了口語交際的能力。提高學(xué)生的口語交際能力，除了讓學(xué)生課下多讀以外，還要有教師的必要指導(dǎo)。學(xué)生讀的課文的內(nèi)容是不一樣，教師去逐一指導(dǎo)不太現(xiàn)實(shí)，所以教師可以選擇一些文章顯示在屏幕上，予以集體指導(dǎo)泛讀，從而有效地提高學(xué)生的口語交際能力。這時(shí)可以從網(wǎng)絡(luò)上下載真人對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過泛讀與練習(xí)的相互結(jié)合提升學(xué)生口語交際的能力，并且還可以為學(xué)生查找一些他們喜聞樂見的電影，觀看英語電影可以提高學(xué)生的語感。

結(jié)束語

教育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，在教學(xué)的過程中教師要尊重教學(xué)的規(guī)律，這樣才能提高教學(xué)的效果，面對(duì)著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟這對(duì)于英語教育來說也是一個(gè)新的發(fā)展方向。因此，在教學(xué)的過程中我們要利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的同步提升，落實(shí)素質(zhì)教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王照宇，姜明遠(yuǎn)，王春雷.合理應(yīng)用促網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)融合——應(yīng)用交互式電子白板構(gòu)建小學(xué)英語學(xué)科高效課堂的策略[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)與自然科學(xué)版），2018（19）：201-202.

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