淺談家園共育策略對幼兒教育發(fā)展的作用

陳念念

【摘要】學(xué)前教育對孩子的成長和發(fā)展來說十分重要，家園共育是開展幼兒園教育的有效途徑，有必要予以高度重視。本文對此做了深入研究，首先闡述了家園共育策略對于幼兒教育的重要性，并聯(lián)系實(shí)際闡述了“家園共育”策略的具體實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ?家園共育 ?積極作用

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0235-02

引言

幼兒園時(shí)期是兒童學(xué)習(xí)新事物、新知識，鍛煉新思維的萌芽階段，也是幼兒受教育的關(guān)鍵時(shí)期。教師必須要根據(jù)孩子不同的性格特點(diǎn)有意識的培養(yǎng)他們各方面的能力，重視孩子興趣愛好的激發(fā)，聯(lián)系家長共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。這樣才能為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助其更好的學(xué)習(xí)和成長。

一、家園共育策略對幼兒教育發(fā)展的積極作用

1.有利于教育資源的充分利用

近幾年來家校合作教育受到了社會各界的高度關(guān)注，很多專家學(xué)者表示幼兒教育十分復(fù)雜，單單靠學(xué)校或者家庭一方面很難完成，必須要二者共同努力才能發(fā)揮最好的功效。相關(guān)研究顯示，家庭教育和學(xué)校教育二者之間是存在優(yōu)勢互補(bǔ)的，實(shí)施家校共育可以充分發(fā)揮教育資源的積極作用。

2.有助于促進(jìn)幼兒的健康成長

對于幼兒來說，生活和學(xué)習(xí)的地方對其成長和發(fā)展有著重要影響，而家庭和幼兒園兩個(gè)場所正是關(guān)鍵所在。從本質(zhì)上來講，幼兒園只是一種普通的教育機(jī)構(gòu)，然而從某種角度來看家庭也屬于一種教育機(jī)構(gòu)，因此二者的良好結(jié)合可以建立一種合作、和諧、互補(bǔ)的關(guān)系，有助于促進(jìn)幼兒的健康成長。

3.有助于培養(yǎng)兒童的良好人格

相關(guān)心理學(xué)研究顯示，幼兒的成長和發(fā)展需要來自男女兩性教育的影響，但從當(dāng)前的實(shí)際情況來看國內(nèi)幼兒園師資隊(duì)伍均以女教師為主，這樣的環(huán)境很容易導(dǎo)致幼兒呈現(xiàn)片面的人格發(fā)展，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)男孩女性化的性格偏差。家校共育方式的實(shí)施由于有男性家長的介入，可以有效彌補(bǔ)幼兒園中女教師過多造成的缺憾，有助于幼兒培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。

二、“家園共育”在幼兒園教育中的實(shí)施策略

1.幫助家長糾正教育觀念

（1）開展實(shí)踐活動

幼兒園作為開展幼兒教育的重要單位，要想做好家校共育，首先要做的就是幫助家長樹立正確的教育觀念，積極開展相關(guān)教育講座，組織“家庭交流會”活動，通過這些豐富多彩的活動幫助家長了解幼兒教育的主要內(nèi)容，體會家校共育的重要意義。

（2）促進(jìn)家園溝通

積極進(jìn)行問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查的方式了解家長的想法和觀點(diǎn)，并將其整理成文記錄下來作為教育資料;定期召開家長會，通過家長會的方式向家長灌輸正確的幼兒教育理念。通過這種彼此之間相互傳遞信息和交流經(jīng)驗(yàn)的方式幫助幼兒家長糾正孩子教育中存在的誤區(qū)。通過大家的努力共同制定合適的教育方案。

2.家園共育培養(yǎng)幼兒責(zé)任感

對于幼兒教育來說，孩子責(zé)任感的培養(yǎng)十分重要，直接影響著幼兒意志品格的養(yǎng)成，對此教師也要重視起來，通過家園共育的方式以幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)為素材開展相關(guān)實(shí)踐活動，在活躍學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)幫助幼兒從小培養(yǎng)良好的責(zé)任感。

比如設(shè)計(jì)一個(gè)“我是小園丁”的主題教育活動，邀請家長共同參與，引導(dǎo)家長予以支持和配合，充分發(fā)揮活動的教育作用。設(shè)計(jì)如下：

（1）在班級內(nèi)部設(shè)置專門的“自然角”，為幼兒創(chuàng)造良好的綠色空間。

（2）要求幼兒課下和家長共同準(zhǔn)備一些植物帶到幼兒園放在班級的自然角。由家長負(fù)責(zé)準(zhǔn)備植物，幼兒負(fù)責(zé)后期的照料。

（3）過程中要求每個(gè)幼兒認(rèn)真照顧自己帶來的植物，同家長共同研究植物的種植方法和生長特點(diǎn)，自主制定科學(xué)合理的植物栽培方案，最后看一看誰的植物養(yǎng)的最好。

這一活動的設(shè)計(jì)，為幼兒提供了一個(gè)自由的創(chuàng)造性空間，同時(shí)家長的參與讓幼兒變得更加熱情和認(rèn)真，全都積極完成任務(wù)，在培養(yǎng)其科學(xué)意識的同時(shí)也在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了責(zé)任感的提升。

3.家園共育培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重要內(nèi)容，對此教師在日常教育中要注意這個(gè)問題，鼓勵家長共同參與，在日常生活中盡可能的全力配合幼兒園工作，幫助幼兒從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

在日常教育過程中教師和家長要有意識地引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言、敢想敢說，幫助其及時(shí)糾正握筆姿勢、看書姿勢，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，幼兒園要定期開展相關(guān)實(shí)踐活動，比如“誰的書桌最整潔”、“我是小勞模”等。

三、結(jié)語

總而言之，對于幼兒教育來說，家庭的作用是不容忽視的，必須要積極開展家校共育，通過幼兒園和家長的共同努力解決幼兒在成長和發(fā)展中存在的問題，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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