大學生炫耀性消費心理原因分析

叢飛

摘 要：隨著經濟的發展，大學生的消費觀念和消費方式直接影響了他們的世界觀的形成，因此，客觀地分析大學生消費心理，引導大學生樹立正確的消費方式是十分有必要的。

關鍵詞：炫耀性消費心理;大學生;成因

大學生非理性消費主要體現為不合理的過度消費，趨向于炫耀性消費，而這種炫耀性消費往往不是大學生必需的消費，大學生的這種消費一般僅僅是為了滿足自己的攀比心理、虛榮心理、展現自己的個性和突出自我。這種炫耀性消費是有一定原因的：不僅受社會不良消費行為影響、大眾傳媒誤導、西方消費主義及社會文化背景的影響;受消費教育的缺失、教師消費的示范和同學間消費的影響;還受家長溺愛、家庭消費溝通缺失以及引導失當和大學生自身心理等綜合因素的影響。社會、高校、家庭三者都應當切實做好引導和承擔起教育的責任，還有大學生自身也要把科學合理的消費觀內化為日常消費的信條和準則。

一、 社會成因

（一） 社會不良消費行為的示范對大學生消費觀念造成不良的影響。大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，通過不斷地接觸社會，而社會中的一些攀比風氣和奢侈浪費風氣無時無刻不在侵蝕著大學生的思想，尤其是改革開放以來，人們的消費能力日漸增長，在改革開放中先富裕起來的一批人，其中有的原處于社會底層，一夜暴富，然而他們的社會地位或社會評價卻未因其財富的增長而得到徹底的改變，他們迫切希望提升自己的社會地位，大肆張揚自己在經濟上的成功和財富，展現出追求奢豪華消費，出入高檔酒樓，住豪華別墅，開世界名車，通過高出普通人水平之上的消費來引起社會的注目。在這樣的社會環境中，大學生會不自覺地耳濡目染，進而使其消費觀念受到潛移默化的影響。

（二） 不良大眾傳媒的誤導對大學生消費觀念的影響。改革開放以來，人們通過各種傳播媒介耳聞目睹了發達國家形形色色的高檔消費和現代化生活方式，國外的各種信息不斷地輸入我國，與此同時，包括西方消費觀念、消費意識、消費方式也在不斷地沖擊著中華民族勤儉節約的傳統生活準則。這些都對大學生追求高消費和超前消費等觀念的形成起到了推波助瀾的作用。結果導致不少大學生認為勤儉為寒酸、視浪費為慷慨、視奢侈為高雅，艱苦樸素已經不再被成為美德，而是一味地超前消費、追求時尚，隨著時間的推移，在大學生看來，這種炫耀性消費已成為大學生奉行的時尚消費。

（三） 西方消費主義的傳播對大學生消費造成的不良影響。隨著我國對外開放的不斷深入，西方消費主義的生活方式漸漸地傳播到我國，西方社會所謂的享樂主義和拜金主義等不健康思想對當代大學生尚不成熟的人生觀、價值觀大學生產生了負面影響，沖擊著大學生的價值觀和人生觀，而且大學生作為思想最不受傳統束縛、最為活躍、最易受外界影響的群體，不可避免地受到西方消費主義的影響和沖擊，使大學生認為消費視為人生快樂的源泉，通過在日常生活中進行炫耀性消費，來彰顯自己的卓爾不群的個性、地位和能力。

（四） 社會文化背景因素的影響。社會文化決定著社會心理。大學校園具有開放性，是文化的積聚地和擴散地。大學生在校園內能更多、更快地接觸西方文化，進而使當代大學生的思想特征、價值選擇、行為取向和生活方式等方面出現超越于一般的社會成員導致生活態度的消極和進取心的迷失。隨著改革開放的深入發展，一般消費主義思潮在社會上蔓延起來，西方消費主義思潮蔓延到大學校園，使得有些大學生不考慮家里的經濟狀況，盲目樹立以物質追求為生活目標，花父母的錢圓自己的夢，給個人、家庭及社會都帶來嚴重不良影響。

二、學校成因

學校為大學生提供學習和生活主要場所，大學生的消費行為主要是在大學校園進行，他們的炫耀性消費傾向不僅是因為高校對大學生消費教育的缺失，同時，高校教師消費的示范和同學間消費也會導致大學生炫耀性消費的傾向。學校消費教育的薄弱也是大學生盲目消費的重要原因之一。因為，大學生消費心理和消費行為了解不夠全面和客觀，以及課程設置等原因，大學生思想品德修養課中，與人生觀、價值觀和國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題沒有得到充分的開展。表現在三個方面： 一是學校對大學生艱苦奮斗的理論教育不夠深刻; 二是學校為大學生提供的實踐活動有限; 三是學校缺少相關的約束和激勵機制;同時，面對大學生不良消費的問題時，沒有有效的解決辦法和有力措施，對于大學生中存在的揮霍浪費、貪圖享受、炫耀性消費現象不能進行及時有效的批評教育，或者沒有教育到點子上，對自覺發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神的先進人物和事跡宣傳力度不夠，這些都會在一定程度上導致大學生走入消費誤區。

三、 家庭成因

（一） 家長的溺愛對大學生消費的影響。由于當代大學生絕大部分是獨生子女，很多家長對子女的消費都是盡量滿足，寧愿自己在家省吃儉用，也決不讓孩子在外吃苦受累，對孩子的不合理的消費要求基本上是有求必應，進而助長了大學生揮霍浪費、不良消費習慣。

（二） 家庭消費溝通缺失和引導失當對大學生消費的影響。很多家長在“再苦也不能苦孩子”的觀念影響下，加上和孩子缺乏消費溝通，使一些大學生不了解自己家的消費承受能力，他們認為花父母省吃儉用掙來的錢，是理所當然的事情，為了攀比消費，買一件衣服或吃一頓飯不惜花掉父母近一個月的工資，社會上曾流傳這樣的話“家境富裕的家長，對于孩子來說，就像方便且無需密碼的取款機，而家境稍差的父母，也甘愿做兒女的榨汁機”。

四、 大學生個人成因

大學生作為特殊的消費群體，其模仿心理極強，消費觀念趨前，自我表現意識強，以引領時尚為榮，缺乏理智，最易于接受新事物、新觀念，普遍缺乏獨立的消費價值判斷，消費行為常跟著時尚和感覺走，對同輩高檔消費的羨慕，他們對于名牌消費品的向往，對因家庭經濟困難而無法滿足消費需求而產生的煩惱，容易引發大學生心理的失衡和行為失范，會產生及其嚴重的負面的影響。 通過對大學生炫耀性消費原因的分析，對大學生的消費教育和引導不能再處于盲區狀態，希望社會、高校、家庭三者都能切實承擔起責任，加強科學合理適度消費教育和引導，使勤儉節約的意識、合理消費、量入為出和生態環保的消費理念和消費行為方式能夠盡快內化為大學生消費的信條和準則。

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（作者單位：鐵嶺衛生職業學院，遼寧 鐵嶺 112000）