做可親可愛的班主任

張麗英

【摘 要】做可親可愛的班主任，是項愛心工作，良心工作。本文從“沒有愛就沒有教育”“蹲下來，和學生一起成長”探討了新時代班主任老師工作心態(tài)、愛生，平等待生的一些積極做法。

【關(guān)鍵詞】愛;尊重;蹲下來;學習

【中圖分類號】G451 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0290-02

當班主任老師會越來越年輕——永葆青春的秘訣就是和孩子在一起。班主任老師善良，喜歡親近孩子，有耐心，有責任心.當了十多年班主任，一路走來，一直秉持“蹲下來，和學生一起成長”的理念，奉獻愛心，以愛育愛，成就學生，也成就了自己。

已畢業(yè)的學生給我留言：刻骨的集體，銘心的你！每接一屆新生，我非常重視留給學生的第一印象。認真開好第一次班會，積極傳遞正能量，認真”推銷”自己，盡可能短時間跟學生拉近距離。學生大都比較喜歡年輕教師，對于有”中年危機”的教師，我相信真誠能換來真心。跟學生第一次坐在同一屋檐下，我會在黑板上畫一個大大的笑臉，告訴學生：首先給大家發(fā)一下我的名片，也是班級的名片：“微笑”。微笑是最美麗的語言，微笑也是一種積極態(tài)度，面對困難的態(tài)度。這樣一個愛笑，樂觀的老師形象，讓剛到新環(huán)境的初一新生一下子有親切感。接著第一次班會課，多媒體展示課件，介紹學?；厩闆r，更多的是跟上一屆學生一起學習，開展活動的圖片、視頻。一張張溫馨、親切、和諧的畫面，講臺下的新生立馬被感染了。在此情景下，我再簡單展示自己一些個人材料，包括自己的一些信念如“沒有愛就沒有教育”，“蹲下來，和學生一起成長”等。整堂班會課是在溫馨、愉快、感動中結(jié)束的。一下課，有學生就會圍過來跟我展示他們的”名片”，一張張陽光燦爛的笑臉。教育是從“以人為本”開始，而教育教學更多的是從一個和諧關(guān)系的締結(jié)開始起步的。對學生來說，他們更看重的是你這個老師，你的工作態(tài)度，敬業(yè)精神.教育機智，教學藝術(shù)，人格魅力等。[1]

沒有愛就沒有教育。

只有對學生抱有強烈的愛，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學生對老師的崇敬、信任和親近，才能營造有利于學生人格，身心各方面發(fā)展的良好氛圍。[2]帶了四屆學生，我成了學生口中的”老班”。課堂上一起學習、探討;課下他們加我為好友，通過qq，微信跟我交流學習生活上的困惑，如何與異性同學正常交往等，無所不談。每月初，我都會在備忘錄上記錄本月份過生日的學生，然后一一給他（她）驚喜。這些寄宿生，收到來自老師的生日禮物，明白了：在這世上，除了父母，還有一個人也一樣關(guān)心呵護他，那就是最最親愛的老師。教師熱愛學生的過程，是師生情感交流的過程。只有熱愛學生，才能使教育充滿人情味和人性味。[3]這樣的親如母子的師生關(guān)系保質(zhì)期不可能只有三年，他（她）會一直記得你的好。

蹲下來，和學生一起成長。

首先教師要結(jié)合時代特點，重新給自己定位。傳統(tǒng)的師生關(guān)系，是管理者和被管理者的關(guān)系，師生間不對等。新時代，對班主任老師提出了更高的要求。班主任要改變觀念，不能以絕對權(quán)威自居，居高臨下，這樣學生只會對你敬而遠之。我們應(yīng)該”蹲下來”，與學生平視，確立學生主體地位，尊重學生意愿，讓學生參與班級事務(wù)的決策。這樣能調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造性，也是民主的體現(xiàn)。

蹲下身子才能聞到花香。十四五歲的初中生處于青春叛逆期，當他們犯錯誤時，盡量不要公開批評，最好單獨談話。教師應(yīng)在人格平等的氣氛中進行溫和的批評和對話，任何斥責譏諷體罰，無論對學生還是對老師都是有百害而無一利的。[4]2011屆有一男生很聰明，只是性格比較犟，沒跟他交流對話時，單看他面目表情就會犯怵，一臉的不屑，冷漠?？迫卫蠋熞徽f到他就頭疼，每次犯錯誤就是狡辯。與之“交鋒”時，我努力控制自己情緒，請他到我宿舍喝茶，而不是帶到辦公室在眾目睽睽下訓斥。一次、兩次，再加上跟他家長交流配合，抓住孩子性格特點：吃軟不吃硬，我以朋友的身份跟他交流，強調(diào)不以青春期叛逆作為犯錯誤的借口，學會尊重他人，尊重自己，注意維護自己形象。后來，我利用課余時間跟他打乒乓球，切磋球藝;他打籃球時，我去抓拍精彩鏡頭。還安排他當紀律委員，這樣充分的信任，他由問題學生成了我得力助手。現(xiàn)在這個男生每年教師節(jié)都會發(fā)來短信：老班，辛苦了！愛心教育是充滿智慧的教育。美國心理學家詹姆士說：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。尊重學生，走進學生的心靈;寬容學生，善待學生的錯誤;欣賞學生，尋找他們的優(yōu)點，由衷地欣賞他們，他們也會欣賞你，喜歡你。

其次，教師要學習研究，提升境界。帶第一屆時我全身心投入，熱情且有激情，但經(jīng)驗不足，白天工作太投入，晚上經(jīng)常夢到學生又出現(xiàn)這樣那樣問題。進入課堂盯著學生缺點不放，跟學生較勁，學生躲著我，不領(lǐng)情，自己也苦不堪言。直到臨近中考開展的一次活動課：學生模仿各科老師上課，包括口頭禪，班長模仿我苦口婆心教育學生，我才發(fā)現(xiàn)以愛的名義證明自己的稱職，卻沒有考慮學生的感受。現(xiàn)在再反思自己：班主任工作壓力大，自己心態(tài)不好，不能很好調(diào)控自己的情緒，太注重細節(jié)，很多時候都是感情用事，缺乏理論指導。帶第二三屆時比較順利，但有江郎才盡的困惑。班主任工作是一門高超而又要不斷創(chuàng)新的教育藝術(shù)。我不能一直使用積累的老經(jīng)驗老方法來教育新一屆學生。當我們覺得做教育工作吃力，感覺一直在瞎忙，效率低時，應(yīng)該想想有多久沒充電，沒學習了。學習是做好教育工作的有效手段，主動學習、勤于思考、善于研究、不斷反思總結(jié)，將教育心得上升到理論高度。班主任是個雜家，要提升工作水準和思想境界，就要多讀書，吸收營養(yǎng)、滋養(yǎng)精神、開拓視野、提升境界。

班主任老師每天和學生朝夕相處，要善于用自己的人格魅力喚醒、激勵學生。帶一屆三年，將近一千多個日子，有爭執(zhí)、有摩擦、更多的是溫暖、理解、相互支持。一批批學生，一張張面孔，由陌生到熟悉，再到不舍。你見證了學生的成長，學生也見證了你的青春。

班主任工作是最有溫度的工作，也是愛心工作，良心工作。我愛這充滿激情，智慧和挑戰(zhàn)的工作，無怨無悔！

參考文獻

[1]作者湖北麻城市順河高級職業(yè)中學 汪志峰.《心系學生 感懷職教》《班主任之友》中學版，2010/12.

[2]作者浙江寧波市鄞州中學 ?朱云方 .《做一個快樂的班主任》《班主任之友》中學版，2010/12.

[3]作者浙江寧波市鄞州中學 ?朱云方.《做一個快樂的班主任》《班主任之友》中學版，2010/12.

[4]作者湖北麻城市順河高級職業(yè)中學 汪志峰.《心系學生 感懷職教》《班主任之友》中學版，2010/12.