信息化在高校職業教育領域的應用

侯晉成

摘 要：隨著社會的不斷發展和完善，信息化的建設也在不斷推動創新，對教育水平和教學環境都有重要的影響，在新的時代背景下，信息化可以推動教學的現代化，也可以使得我國高校的職業教育有更完善的規劃，以信息化促進職業教育現代化，并且不斷豐富原有的理論和實踐依據，有助于促進我國高校職業教育教學的現代化和科學化。信息化的不斷完善可以使得高校職業教育的獲取渠道和內容不斷完善，并且逐漸豐富，也有更成熟的理論依據和結論，信息化的教學獲取方式可以使得職業化的教育平臺不斷成熟，有更廣闊的應用空間。

關鍵詞：信息化; 職業教育; 教育現代化

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2019）02-145-001

一、職業教育信息化的背景

1.信息化所帶來的沖擊和影響

隨著信息技術的影響以及社會信息化程度的不斷提高，使得高校職業教育的信息化程度也在不斷加深，信息化使得信息的傳播更加廣泛，由此更好的促進教育事業的進步和發展，并且在很大程度上推動了高校職業教育的進步。一般情況下，高校對于職業教育的培養是十分有針對性的，為了使得人才能夠更好的融入社會，學校也會在學習的過程中加強對于職業技能的專業性培養，使得學生在學校學習的階段就掌握了一些相應的技能，這也是十分重要的，可以使得學生與社會更好的接軌。

2.高校職業教育對于信息化的需求

職業教育是變化性更強的一門學科，尤其是要根據當前的社會形勢和職業的需求程度不斷完善的，所以對于信息的依賴性和需求性都是很強的，信息化程度的提高對于教學的現代化發展也有十分重要的現實意義，信息化與職業教育的融合是教學過程中始終需要面對的重要問題之一，也是研究過程中需要解決和重視的重要問題。

二、發展趨勢

目前的發展趨勢是根據人才需求變化而變化，在高校職業教育的教學過程中，對于人才需求是不斷變化的，從傳統意義上的學術型到現在企業所需要的應用型之間發生了變化。所以根據當前的形勢政策的轉變以及對人才需求的變化，使得高校的職業教育方向都開始轉型，從傳統的關注書本和考試的形式轉變為注重實踐經驗和社會經驗的形式，應用型的人才顯然更受到社會的需要，單位也更需要這樣與時俱進的新型人才。

三、存在的問題

1.目前信息化實現的條件有限

現如今信息化在教學中的應用并未形成完善的體系，也缺乏相應的秩序，在相關的實踐教學開展的過程中，教學設備跟不上目前的需求，這對于職業教育的開展有著重要的制約作用?；A設施也不夠完善，部分高校的校園網并未實現每個同學都可以應用，這對于同學獲取信息的過程是有限制作用的。

2.教師自身的局限性

在職業教育的過程中，教師所起到的作用和影響越來越大，但是教師隊伍中信息化的發展還不夠完善，使得教師的認識以及對信息的接收還存在局限性，這使得目前高校學生對信息的接收程度存在差異，每個學校的培養差距過大，信息化的有限性也會重點體現到學生身上。

目前很多教師有關教師以外的工作的實踐經驗缺乏，對于社會也不算太了解，有自身的局限性，所以對于信息化授課存在一些自身的局限性，很多老師有教學基礎，但是對于信息化的能力落后于時代的需要。

3.合作的授課方式較少

在信息化共建的基礎上，學校之間由于地區的差異和各自的局限性，使得跨區域跨專業的合作形式較少，地區發展不平衡，也使得信息資源的接受程度有顯著的區別，所以職業教育還存在很大的缺陷，需要一個完整的程序指揮，使得地區之間也有交流溝通的機會，有實踐的平臺，也有更廣闊的學生討論的空間，需要不斷突破，使得高校之間的合作交流增多，讓學生有更大的平臺。

四、解決的辦法

1.注重基礎設施的建設

首先學校需要對于自身目前所具備的基礎設施進行詳細的檢查，并且根據實際的需要情況進行設備的升級以及基礎設施的不斷完善，使得教學設備能夠跟得上信息化技術的發展，也使得學生在學校就可以更好的接收到目前社會不同工作所需要的準確及時的信息，老師在上課的時候也能用更加符合信息化社會要求的設備向學生更好的傳遞相關知識。

2.提高教師的實踐意識和思維方式

學校需要對教師有更為明確的要求，使得教師的實踐意識不斷增加，更加符合社會需要，針對目前教師資源存在的局限性進行合理的改革，不斷增加教師對于信息化接收的敏感程度，使得學生收獲更加完善的思維模式，養成更好的習慣。

需要對教師進行有針對性的培養，完善教師所需要的知識，也不斷增加教師接觸社會不同職業的方式，從而使教師用更完善的眼光和角度面對社會，也能夠更好的展開相關教學。

3.提供更廣闊的平臺

不同的高校之間需要聯合發展，為老師和學生提供更好的平臺，也使得職業教育有更完善的體系，這樣會形成規?；陌l展，也能改善區域之間教學不平衡的問題，合作教學的形式是十分有必要的，不僅可以擴大學生的眼界，也可以使得學生有針對性的吸收更多的相關知識，對于日后想從事的職業有更多的了解，增加學生的實踐活動，也可以在高校之間的合作過程中有更多的機會。

高等職業教育是我國高校教育的重要構成部分，為我國的建設和發展運送了各種實踐型的人才，為我國的發展貢獻了難以磨滅的力量，也促進科學技術的不斷進步，使得學校對于人才的培養有更加體系化的制度建設，為教學提供有力的保障。

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