淺析北方高校冰雪體育文化的塑造

張亞萌　任慧瑩　關成雪　錢寶山　宋佳鑫

摘? 要：冰雪體育文化是我國北方地區特有的地域文化，作為冰雪體育文化的重要組成部分，冰雪體育教育在北方高校體育課程教育中具有舉足輕重的作用，它不但提升了高校學生的身體素質，還演練了高校學生堅韌不拔，頑強奮斗的意志品質。在此背景下，本文以我國北方高校冰雪體育文化建設為切入點，介紹了當前高校冰雪體育文化建設的建設狀態，找到了其中存在的問題，并結合實際情況探索研究了提升北方高校冰雪體育文化建設的具體措施。

關鍵詞：北方高校? 體育文化? 塑造

中圖分類號：G86? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0094-02

1? 北方高校冰雪體育文化塑造的重要性

1.1 構成了北方特有的地域文化

我國北方地區冬季寒冷漫長，冰雪體育運動是北方人民在漫漫冬日中形成的獨具特色的娛樂運動方式，它是北方體育運動的重要組成部分同時也構成了北方特有的地域文化。在一個地區范圍內，高校是先進文化的領導者和傳播者，讓高校學生了解、熟悉并熱愛當地特有的地域文化是其義不容辭的責任和義務。同時，通過高校對冰雪體育文化的塑造能夠更好的發掘冰雪體育運動人才，為我國冰雪體育運動的傳承和發展培育了良好的群眾基礎。

1.2 為冬季養成良好運動習慣奠定了基礎

在我國北方，冬季受到溫度氣候限制，人們運動種類和運動方式較其他三個季節大幅度減少，據不完全數據統計，在冬季每周僅參加一次體育鍛煉甚至不參加體育鍛煉的學生高達81%，這種情況一方面不利于高校學生身體健康的培養，另一方面對高校學生的心理健康也有一定的影響。

1.3 有助于塑造高校學生頑強的意志品質

在冬季進行室外冰雪體育運動，有助于塑造高校學生頑強的意志品質，使學生養成吃苦耐勞和挑戰自我的精神品質。冰雪體育運動教學現場設立在戶外，在冰天雪地中學習體育教師教授的制定動作和專業知識，并充分練習達到動作熟練地程度，是一種身體上和心理上鍛煉的樂趣所在。另外大學生能夠在相對惡劣的環境下體會到積極進取、努力拼搏和團隊合作的重要性，結合激烈的比賽方式，激發出大學生拼搏向上的勁頭。因此冰雪體育運動是一種磨練大學生品質的運動，也是提高他們心理素質，幫助大學生樹立積極向上心態的體育運動，積極推動了高校大學生戰勝困難、勇往直前的抗挫折品質和頑強拼搏的意志。

1.4 有助于冰雪體育文化的傳播

高校是文化和信息最迅速的傳播者，北方高校積極開設冬季冰雪體育運動一方面提升了年輕學生對冰雪運動的熱情，另一方面將冰雪運動擴展推廣到廣大社會范圍內，為冰雪體育運動的傳播發展奠定了充分的群眾基礎。另外，北方高校不僅帶動了北方社會的冰雪體育運動熱情，由于北方高校每年會招收錄取大量南方大學生，南方學生的冰雪意識和冰雪體驗，還會帶動一部分南方群眾。

2? 現階段我國北方高校冰雪體育文化建設狀態

2.1 缺乏一定的認識和支持

現階段冬季冰雪體育運動在我國北方高校仍缺乏一定的認識和支持，通常來說高校管理者考慮到冰雪運動的經費問題、場地問題以及安全問題，會更傾向于冬季組織學生參加一些室內體育鍛煉，開設傳統的體育教學項目，從而忽視了冰雪體育運動對高校學生在意志品質方面的訓練。據不完全數據統計，在我國北方多省高校中，開設冰上體育課程的高校僅為一半，開設滑雪課程的高校更是少之又少，不足10%。另外高校冰雪體育專業教師的匱乏以及對冰雪體育運動認知的不足，都對冰雪體育運動的開展和發展起到了負面影響。

2.2 缺少必要的運動場地

大多數冬季冰雪體育運動項目對運動場地都有較高得要求，例如滑冰課程需要有專業的冰場，滑雪更是需要有大量的場地空間。北方高校中有一半高校開設了冬季滑冰項目，但是它們當中擁有四百米規范賽道的僅占不到二成，而更多地高校為了節約用地和成本采用澆設冰場的方式開展滑冰教學，冰場的質量和滿意度普遍不高。而對于滑雪運動來說，幾乎所有高校都采用了租用滑雪場的方式，且采用選修課程的形式進行教授，由學生自身的經濟條件和承受能力自主選擇是否學習。

2.3 冰雪體育運動形式匱乏

基于對場地空間、安全設施等方面的考慮，北方多數高校選擇開展冰上滑冰、冰球等對環境要求相對較低的課程，另外在課程內容上為了照顧更多低基礎甚至零基礎的學生，更多的教授的是基礎性內容。根據調查顯示，北方高校冰雪體育運動課程的滿意程度普遍不高，保持積極態度學習的學生不到一半，其中教學的單一性和乏味性是造成這一現象的主要原因。

2.4 冰雪運動師資力量有限

現階段高校的體育教師多為本科畢業或者研究生畢業的學生，他們缺乏冰雪體育的實踐指導經驗，另外近年來高校教師教學任務過于繁重，他們很少有機會能夠到冰雪體育運動場所進行專業性訓練。最后，由于冰雪體育運動有極強的季節性，各高校從成本性和實用性方面考慮，很難大規模引入冰雪體育運動人才。

3? 提升北方高校冰雪體育文化建設的措施

3.1 營造良好的冰雪運動氛圍

高校校園是文化傳播最迅速的地點也是最重要的途徑，因此為了更好的營造冰雪運動氛圍，應該注重對高校學生進行冰雪體育文化宣傳，例如舉辦冰雪體育文化系列講座，舉辦冰雪體育運動比賽，以及開展冰雕雪雕展覽等活動，更加直觀的影響學生對冰雪文化的認知，加深學生想要參加冰雪體育活動的欲望，從而有效制造冰雪體育運動氛圍。

3.2 增強高校對冰雪體育運動的支持力度

冰雪體育運動項目不僅填補了冬季高校體育活動的缺失，更是有效鍛煉了高校學生的體魄，磨練了他們頑強拼搏的意志，增加了學生的團隊合作精神。同時冰雪體育運動還是一種極佳的減壓方式，能夠有效的幫助高校學生消除不良的心理狀態。因此北方高校應該充分重視起冰雪體育運動的重要性，將冰雪體育課程提升到與其它專業課程同樣重要的高度，增強對冰雪體育運動的支持力度，例如從經費上、場地設施上和教師培養上予以大力支持。

3.3 提高冰雪體育運動的趣味性

高校的冰雪體育運動教學不應該過分看重專業性和體育教學的完整性，而應該強調對學生個性和興趣的培養，開展多樣的冰雪體育運動項目，體現出冰雪體育運動的趣味性、娛樂性和參與性。在進行體育教學時候教師應該根據不同學生的不同基礎、興趣愛好、身體素質條件和專業化程度進行分班教學，充分實現教學內容的個性化和差異化。對于基礎較為薄弱的學生，應該重點講授基礎知識，訓練基礎動作，在學生有一定冰雪基礎后，側重轉為其展現冰雪運動的趣味性，提升他們對冰雪運動的熱情。對于基礎掌握較好的學生，則應該重點提升他們的專業技能，使他們在冰雪體育技術上和速度上有一定程度的提高。

3.4 提升高校體育教師的專業素養

最后，應該認識到，體育教師是高校冰雪體育運動的引領者和指導者，體育教師對冰雪運動的熱情和專業程度直接影響到學生對冰雪運動的態度以及冰雪教學開展的效果。因此高校應該重視對體育教師專業素養的提升，一方面可以采取集中脫產培訓的方式對體育教師開展專業技能培訓，提升他們自身的體育技術。另一方面，高校可以與一些冰雪運動協會、俱樂部或者冰雪景區合作，聘請一些專業優秀的指導員加入高校，擔任兼職指導教師，以此提升高校體育教師整體專業素質。

參考文獻

[1] 白雪.發展東三省冰雪體育文化的可行性和必要性研究[J].中國職工教育，2014（14）：149-150.

[2] 張左娟.黑龍江省高校冰雪體育文化現狀及發展對策[J].冰雪運動，2014（1）：36-39.

[3] 唐敏.北方高校冰雪體育文化軟實力建設的教育價值與實施途徑[J].冰雪運動，2011，33（2）：76-78.