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全民閱讀背景下公共圖書館閱讀推廣創新思考研究

2019-10-12 07:41:25王佳
藝術大觀 2019年30期
關鍵詞:全民閱讀分析研究

摘要:在文化繼承和傳播的過程當中,閱讀是一個非常重要的途徑和手段,通過閱讀可以有效提升我國民眾的整體素質對社會穩定發展有著重要意義。公共圖書館作為推動國民展開閱讀的重要力量,承擔著文化傳播以及繼承的重要使命。在全民閱讀背景下,公共圖書館應充分發揮自身職能,建立健全推廣機制和策略,引領廣大民眾加入閱讀中來,從而不斷提升我國公民素質,構建社會閱讀文化。因此,本文針對全民閱讀背景下公共圖書館如何進行閱讀推廣以及推廣策略的創新展開一些分析和研究。

關鍵詞:全民閱讀;公共圖書館;閱讀推廣創新;分析研究

一、前言

隨著經濟社會的飛速發展,我國公民的生活水平正在不斷提升,在良好物質生活得到滿足的前提下,對精神文化需求也在不斷上升。公共圖書館作為引領我國民眾展開有效閱讀的重要力量,應積極發揮自身優勢和職能,主動探索閱讀推廣方式方法,促使廣大民眾能夠積極主動地參與到閱讀中來,構建社會閱讀文化,不斷提升公民自身素質以及文化涵養。

二、構建長效閱讀推廣機制

雖然閱讀可以不斷提升我國公民的文化素質,不過閱讀的培養并不是一蹴而就的事情,需要經過長期的引導和宣傳才能夠漸漸培養出公民的閱讀習慣,因此,公共圖書館應構建一個長效閱讀推廣機制,從而保證自身推廣的有效性以及長遠性[1]。從一些現狀來看,雖然有很多公共圖書館在閱讀推廣方式和內容上比較豐富多樣,但是這些推廣的內容和方式多數都比較形式化而且短暫,并沒有完全將閱讀推廣融入公共圖書館真正的基礎服務工作中,同時也沒有創建相應的部門以及工作團隊來進行長期的推廣宣傳工作,多數都是臨時抽調相關工作人員展開一些突擊式的推廣工作,這樣做固然可以在短時間內引起廣大讀者的注意,但是長期施展下去也容易導致讀者反感和抵觸。因此,公共圖書館應建立一個有效的閱讀推廣機制,并且保證推廣作用具有長效性,從人員配備、部門組建、活動形式以及經費來源等方面制定一個長期的發展規劃。

例如:公共圖書館可以組建一個閱讀推廣部門,并且配置相應工作人員專門設計和創新各類閱讀推廣方式,相關工作人員可以定期創建讀書節等主題閱讀活動,來引導和吸引廣大民眾進行閱讀,同時還要保證活動的豐富性和多樣性,如“創意征文活動”“專家講座”“圖書評選活動”等等,公共圖書館設立的推廣部門,在實際工作中既要保證閱讀宣傳推廣具有長期性,還要保障活動內容豐富多廣,吸引廣大讀者積極參與,從而促使推廣效果能夠不斷增強。

三、利用多方合作方式實現閱讀推廣創新

在全民閱讀這個大背景下,公共圖書館應積極利用自身館藏文獻以及信息資源加強和政府機關的合作,從而幫助政府部門構建相應的學習型機關,實現從源頭不斷推動全民展開閱讀,進一步發揮自身在全民閱讀推廣工作中的引導作用。這樣不僅可以使得公務員群體能夠養成良好的閱讀習慣,同時也可以不斷加強政府部門對于全民閱讀推廣工作的實踐操作。如:大慶市圖書館便利用移動圖書車融入了機關、企事業單位以及軍隊等。因此,其他圖書館也可以利用相同的辦法在各行各業中實施閱讀推廣工作。如公共圖書館應主動加強與本地企業之間的有效合作,共同開展比較適合企業的各類閱讀活動,還可以聯合舉辦專題講座等,在合作過程中,公共圖書館可以向合作企業推薦符合企業特點的書籍,并且將公共圖書館的圖書借閱系統以及還書系統、APP軟件等功能融入合作企業當中,進一步促進閱讀推廣工作得到有效落實[2]。此外,公共圖書館還應該不斷增強館際合作,利用構建圖書館聯盟等舉措,促使各個公共圖書館之間能夠產生良好的合作關系,方便資源互補,提升圖書資源的有效運用率。

四、積極創新各類閱讀活動模式,構建活動品牌

公共圖書館在進行閱讀推廣時可以利用活動品牌來不斷提高自身閱讀推廣的效率。例如:2019年常熟市舉辦的閱讀節活動,專門打造了一個以“閱讀,讓常熟更加美麗”為專題的閱讀活動,整個閱讀節活動中一共開展了160多項有關閱讀的文化活動,有效調動了民眾的閱讀興趣,取得了良好的閱讀推廣效果。此外,該市還創建了“市民課堂”等品牌閱讀活動,并且累計舉辦超過了27期,這期間有大量的觀眾進行參與,使得整個城市都充滿了書香氣息,不但有效實現了閱讀推廣,還增強了市民的生活趣味,以多種多樣的閱讀形式調動了讀者的興趣。

五、結語

綜上所述,全民閱讀的時代背景下,公共圖書館應緊隨時代的步伐對自身傳統思想做出創新和改變,積極探索閱讀推廣的方法和手段,構建一個長期有效的閱讀推廣機制、提升自身閱讀推廣能力的同時加強多方合作、努力打造閱讀品牌活動等,從而促使全民閱讀能夠不斷進步,國民素質也能夠不斷提升。

參考文獻:

[1]朱冬春.簡析全民閱讀背景下公共圖書館地方文獻的閱讀推廣[J].卷宗,2018(27):35.

[2]王娟.全民閱讀背景下公共圖書館地方文獻的閱讀推廣[J].教育現代化,2017,4(52):319-320,325.

作者簡介:王佳,煙臺圖書館。

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