基于傳統節日文化培養幼兒閱讀能力的研究

王玉娥

摘 要：幼兒園階段的學生閱讀能力的培養是為學生今后的學習打好基礎的關鍵步驟，而傳統節日文化對于學生閱讀能力的鍛煉是具有重要作用的，是一項重要的閱讀資源。所以教師在教學中應該在教學活動中適當的結合傳統節日文化的相關資源，讓學生對傳統節日文化進行自主探究，通過“看”“誦”“用”“品”這四個環節指導學生進行有效的探究，讓學生在探究的環節中獲得閱讀能力的鍛煉。文章就針對傳統節日文化對幼兒的閱讀能力的培養進行了探究。

關鍵詞：傳統節日文化；幼兒；閱讀能力

我國的大部分傳統節日，例如春節、端午節、中秋節等等，都是對中華民族的思想精神的承載，表達了先輩在歷史中留下的智慧結晶，具有豐厚的文化氣息。但是隨著社會的發展，21世紀的到來，現在越來越多的新一代學生都已經開始逐漸忽視我們的傳統節日文化，開始對外國的節日給予高度的關注，開啟了崇洋媚外的現象。所以就告誡大多數從事語文教育事業的教師要引起重視，對于這種西方節日文化沖擊中國文化的現象，積極找出相關的解決方法保衛我國的傳統節日文化。所以就可以把中國傳統文化資源較好的運用在語文閱讀教學當中，既促進了學生閱讀能力的提升，又讓學生更加了解到我國的傳統文化，增強學生的民族自豪感。

1 兒童對傳統節日文化認知的調查

通過對幼兒發放問卷，制定一些有關我國傳統節日的問題，調查幼兒對傳統文化的大致了解情況，最后調查發現很多幼兒缺少對傳統節日文化的認知。……