初中語文教學中提升學生表達能力的途徑分析

劉世平

摘 要：初中階段是學生觀念形成、學科能力提升的重要階段。在新課標的大背景下，初中語文也在傳統的要求之上，對學生的核心素養做出了要求。其中讓學生具備更好的表達能力就是初中語文教學的重點要求之一。本文針對初中語文教學中學生表達能力提升的相關問題進行討論，提出了幾點建議。

關鍵詞：初中語文;表達能力;途徑

引 言

語文作文一門人文學科，其中蘊含的我國古人的智慧和中國幾千年的傳統文化都對現世造成了深遠的影響，對我國文明的形成甚至是人們當今的表達方式都有作用。傳統的語文教學側重提高學生的考試成績，讓這一門原本綻放著自由光輝和人文思想的學科變成了刻板、枯燥的工具學科。一些教師在對初中生進行語文教學時，都會盡可能地“走捷徑”，以便用最直接的方法讓學生在考試中取得好成績。現如今，我國教育部門認識到了傳統語文教學模式的弊端，對語文教學提出了更高的要求。各地教師也通過各種教學方法的融合，讓學生在掌握知識、應對考試的基礎上，掌握更加全面的語文學科技能，形成豐富的核心素養。這其中，提高學生的表達能力就是重點的教學內容。

1.初中語文教學提升學生表達能力的現存問題

1.1教師對提升學生表達能力不夠重視

不可否認的是，我國應試教育扎根太深，在倡導了多年的素質教育之后，很多地方的教學體系仍然沒有得到良好的改革。社會在判斷一個學生的水平時，仍然以成績為重。語文學科也是如此，社會一般不會重視學生的人文素養，而是通過語文學科的考試成績來判斷學生這門課的學習情況，缺少對學生表達能力等方面的考量。教師也是如此，很多教師在進行語文教學時，也都注重提高學生的成績，而對學生表達能力的提高不夠重視。而且，現階段，我國小學學業壓力繁重，各學科為了提高成績都紛紛選擇了一條“捷徑”，而學生的表達能力在試卷上并不能得到充分的體現，這也就使得教師對這一點不夠重視。

1.2教學缺乏專業指導

雖然有些教師對提升學生的表達能力有一定的認識，但是苦于沒有專業的指導，使得教師不敢貿然嘗試。現階段我國絕大多數的語文教師雖然在教學方面有一定的經驗，但是在提升學生表達能力方面，仍然沒有科學的教學方法能夠使用，也沒有足夠豐富的經驗作為支撐。整體上，在對學生進行表達能力的教學上，我國初中還處在相對落后的階段。

2. 初中語文教學中提升學生表達能力的有效方法

2.1改變教學模式

新課標的推廣雖然給廣大初中語文教師指明了方向，但在具體落實的過程中，由于學校制度、教學環境、學生和家長的訴求等多方面因素影響，教學模式的改變在很多地區的學校中仍然進度緩慢。要想讓語文教學能夠切實提高學生的表達能力，教師就要改變教學模式，并制定完善的教學計劃，將表達能力的相關教學融入其中。在進行表達能力的教學時，教師還要根據學生水平的不同，對教學進行優化，照顧到每一名學生。同時，教師還可以借助其他教學方法，讓其在培養學生表達能力的教學中發揮作用。比如，教師可以利用分組教學法，讓學生在學習的過程中以小組為單位，進行表達能力的訓練。為了達到更好的效果，教師可以為小組制定一個討論題目，讓學生圍繞題目進行討論，讓學生在討論中提高表達能力。

2.2積極組織課外活動

教師應該認識到，表達能力的提高不能局限在課堂教學的過程中，應該讓學生“走出去”，在更為多樣的環境中運用語言，才能取得更好的效果。所以，教師應該多組織學生進行課外實踐活動，讓學生在不同的場景中、不同的語境中進一步提高自己的表達能力。教師應該在選擇課外活動之前，充分考慮學生的偏好、性格等因素，選擇那些不僅能夠提高學生的表達能力，還能讓學生受到積極影響的活動。比如，教師可以帶領學生參觀博物館，并在參觀之后集中表達對于這次參觀的感受，以及參觀過程中學生受到的教育。為了發散思維，取得更好的能力提高效果，教師還應鼓勵對參觀過程中的不足提出意見，無論是從博物館的陳列還是從講解員的講解，抑或是燈光照明，都可以暢談自己的看法，提出優化建議，讓學生在具體的語境中提高表達能力。

2.3加強口語訓練

語文雖然是一門內涵豐富、有相當文化底蘊的學科，但是教師要認識到，口語其實本質上是一種工具，是一種技能，需要通過訓練來進行強化。所以，教師在日常教學的過程中，應該安排適當的時間來對學生的口語表達能力進行訓練。首先，教師要針對教材內容制定教學計劃，為學生創設和課文內容相關的口語訓練環境。比如，教師可以在進行《親愛的爸爸媽媽》一課時，讓學生將自己和父母相處過程中發生的事描述出來，通過組織語言、運用修辭等方法，讓口語表達效果更好，提升學生的表達能力。

結束語

初中語文的表達能力教學受到了越來越多的重視，學生表達能力的切實提高不僅能夠讓學生對語文學習產生一定的興趣，還能幫助學生在未來的成長過程中更加自信，為今后成為社會需要的綜合型人才打下基礎。本文簡單歸納了現階段我國初中語文教學在表達能力方面的幾個問題，并提出了相應的解決方法。

參考文獻

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