高職院校輔導(dǎo)員管理工作創(chuàng)新的方法及措施研究

楊賽　杜昫

摘 要：近年來，我國高職院校在整個(gè)教育行業(yè)中所占比重得以提升。這就應(yīng)加強(qiáng)高職院校綜合管理力度，確保高職院校管理水平能夠滿足我國教育行業(yè)綜合發(fā)展需求。而輔導(dǎo)員作為高職院校中主要管理人員，其綜合管理意識與高職院校發(fā)展水平之間存在緊密的聯(lián)系。本文首先闡述高職院校輔導(dǎo)員管理在高職院校發(fā)展中的作用，之后介紹一系列高職院校創(chuàng)新管理策略，借以保證輔導(dǎo)員在高職院校管理中的作用效果得以彰顯。

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;管理工作;創(chuàng)新

為強(qiáng)化高職院校綜合管理水平，必須保證高職院校輔導(dǎo)員對學(xué)生現(xiàn)有狀態(tài)和我國高職院校綜合發(fā)展形式等方面有所掌握，使得高職院校輔導(dǎo)員開展合理有效的管理工作，繼而落實(shí)高職院校教育水平提升的目標(biāo)。與此同時(shí)，還需要高職院校輔導(dǎo)員結(jié)合各項(xiàng)管理工作中潛藏的問題制定合理的改善策略，彰顯高職院校綜合管理的創(chuàng)新內(nèi)涵，滿足我國教育行業(yè)綜合發(fā)展需求。

1 輔導(dǎo)員在高職院校管理工作中的作用

由于高職院校學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力自尊心明顯低于同齡人，這不僅影響高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)各類知識技能的動力，還會導(dǎo)致高職院校綜合發(fā)展水平低下，對于高職院校在我國教育行業(yè)所占比重也有很大的影響。而且高職院校在長時(shí)間發(fā)展過程中，其中需要管理的事項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生管理難度大幅度提升。為緩解高職院校學(xué)生管理難度，就需要高職院校輔導(dǎo)員對學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合管理要求等方面實(shí)施有效分析，并按照各項(xiàng)分析結(jié)果規(guī)劃合理的高職院校管理模式，確保高職院校學(xué)生管理更好的開展。不僅如此，輔導(dǎo)員還能對高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活時(shí)時(shí)有效指導(dǎo)，全面掌握高職學(xué)生特點(diǎn)，并幫助學(xué)生更加明確自身未來職業(yè)發(fā)展方向。對于高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題來說，輔導(dǎo)員可以從多個(gè)層次出發(fā)，幫助高職學(xué)生解決其自身在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的問題。改善高職院校學(xué)生現(xiàn)有教育方法，在保障高職院校學(xué)生身心健康的同時(shí)，以為高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供有效參考依據(jù)。

2 高職院校輔導(dǎo)員管理工作創(chuàng)新策略

2.1 建立標(biāo)準(zhǔn)化師生交流平臺

良好的師生關(guān)系是影響教學(xué)水平的重要因素，因此高職院校輔導(dǎo)員與學(xué)生應(yīng)該建立和諧的師生關(guān)系，增加輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流，這對輔導(dǎo)員的思想政治教育工作也有著積極的影響。輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)信息化，建立與學(xué)生的交流平臺。目前微信是高職院校學(xué)生使用最為廣泛的社交平臺，因此輔導(dǎo)員可以建立方便與學(xué)生進(jìn)行交流的微信群，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，增加學(xué)生對自己的信任;可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，積極聽取學(xué)生關(guān)于課堂教學(xué)與知識的反饋，幫助學(xué)生解決課堂中遇到的問題;在課余時(shí)間，還可以選取一些學(xué)生較為感興趣的話題進(jìn)行交流，增加自身與學(xué)生之間的共同語言，鼓勵學(xué)生在困惑的時(shí)候與自己進(jìn)行溝通，以朋友的身份傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，幫助學(xué)生解開心結(jié)，從而拉近與學(xué)生的關(guān)系，為后續(xù)進(jìn)行思想政治教育提供溝通交流的基礎(chǔ)。

2.2 強(qiáng)化品德教育在高職學(xué)生教育中的作用效果

高職院校輔導(dǎo)員在對學(xué)生實(shí)施全面管理時(shí)，首先應(yīng)對學(xué)生展開有效的思想品德教育，提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)，確保學(xué)生能夠遵循輔導(dǎo)員指導(dǎo)要求學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論知識和職業(yè)技能。不斷提高高職院校輔導(dǎo)員綜合管理效果，強(qiáng)化高中生核心素質(zhì)涵養(yǎng)，以為高職院校學(xué)生后期就業(yè)以及相應(yīng)發(fā)展提供有效參考依據(jù)。與此同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化品德教育在高職學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的作用效果，間接改善高職院校輔導(dǎo)員不在開展各項(xiàng)管理工作時(shí)出現(xiàn)的問題，大力提升高職院校輔導(dǎo)員管理工作的創(chuàng)新效果，推進(jìn)高職院校中各項(xiàng)管理工作順利開展。一般來說，高職院校輔導(dǎo)員在對學(xué)生實(shí)施品德教育時(shí)，可以組織高職院校學(xué)生參與一系列社會活動，確保學(xué)生在各項(xiàng)社會活動的支持下提升自身道德素養(yǎng)和社會生存技能。優(yōu)化高職院校輔導(dǎo)員各項(xiàng)管理工作，將高職院校中各項(xiàng)管理工作在實(shí)施過程中出現(xiàn)問題的幾率降到最低。保證高職院校各項(xiàng)管理工作的完善性，確保學(xué)生積極響應(yīng)高職院校輔導(dǎo)員管理工作，落實(shí)高職院校輔導(dǎo)員管理工作創(chuàng)新優(yōu)化的目標(biāo)。

2.3 提高學(xué)生自我管理意識

對于高職院校學(xué)生來說，其綜合素質(zhì)模式相對完善，能夠在一系列外力作用的驅(qū)使下改善自身處事缺陷，更好的適應(yīng)當(dāng)前我國社會發(fā)展需求，繼而落實(shí)我國現(xiàn)有社會良性發(fā)展的目標(biāo)。而高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生群體當(dāng)中起到一定榜樣作用，能夠約束高職院校學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)有效的改善高職學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中遇到的問題。因此，在高職院校輔導(dǎo)員在開展各項(xiàng)管理工作時(shí)，應(yīng)促使學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)合理的自我管理意識，不斷縮小學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的情感差距，確保高職學(xué)生能夠按照輔導(dǎo)員管理要求學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識，樹立正確的思想觀念。此外，在高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新管理工作的支持下還能改善學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣，強(qiáng)化高職學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，借以保證高職學(xué)生在校期間掌握的知識技能符合當(dāng)前我國社會綜合發(fā)展需求。

3 結(jié)語

綜上所述，了解到輔導(dǎo)員在高職院校綜合管理中有著至關(guān)重要的作用。為此，應(yīng)要求輔導(dǎo)員結(jié)合高職院校現(xiàn)有發(fā)展形勢和學(xué)生特點(diǎn)等方面開展高職院校管理工作，強(qiáng)調(diào)高職院校管理工作的創(chuàng)新效果，縮小高職院校與我國教育行業(yè)發(fā)展要求之間的差距。此外，上文還介紹了高職院校輔導(dǎo)員管理工作創(chuàng)新策略，有效改善高職院校管理缺陷，推進(jìn)高職院校管理工作順利開展。

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