小學科學課堂有效教學策略探究

樊林杰

摘 ?要：隨著教育改革力度的不斷加大，許多新型的教學方式隨之應運而生。科學是第一生產力，小學階段，科學教學是學生接觸基本科學素養、形成初步的科學能力的基礎階段，對學生日后的學習與發展起著至關重要的作用。因此，小學教師應該積極探尋小學科學課堂的有效教學策略，首先，教師要從實際生活出發，對科學的內容進行合理設計，使學生燃起學習科學的熱情;其次，教師應與學生保持融洽的師生關系，在科學課堂中多與學生進行交流和互動;最后，在開展科學課堂的時候，教師要遵循安全性與趣味性相統一的教學原則，為學生創造良好的學習氛圍與學習環境。本文主要從以上三個方面展開論述，探索小學科學課堂的有效教學策略。

關鍵詞：小學科學;科學課堂;教學策略;教學探究

小學是學生接觸科學知識的最重要時期。在這個階段，教師要引導學生塑造科學的學習習慣于情感態度，注重在科學課堂中培養學生的動手操作能力，在科學課上逐步提高學生的科學感悟能力。那么，教師在開展的過程中應如何具體實施呢？下面，筆者將自己在教學中總結的有效方法，與各位同仁進行分享，以期對教師的教學工作能夠有所幫助。

一、從生活實際出發設計科學課堂，使學生燃起學習科學的熱情

科學來自于生活，從生活中獲得的實驗現象，是科學家總結規律最重要途徑。教師應該注重從生活中尋求科學規律的現象，讓學生在生活中獲得科學知識的真諦。課外實驗生活是實驗課堂上最重要的延伸和過渡，課外實驗對于課堂實驗規律的總結都有著非常重要的作用，教師可以從課外實驗中的實驗現象出發，運用生活的知識來講解科學規律，然后再讓學生回歸生活實際，形成學生的實驗一切從實際出發，而一切又返回實際的發展歷程。通過這種有效的模式，學生的科學能力能夠有很大程度上的提高和完善。小學階段的實驗關鍵在于學生正確的科學素養和科學能力的形成，教師要注重教學方式和教學方法的合理性。要讓學生對科學實驗產生濃厚的興趣，并將科學小知識運用到生活中去，這是科學實驗的本質。

例如，教師在做關于冰融化了實驗時，可以讓學生在冰箱里用瓶子裝滿水，然后觀察實驗現象，得到正確的結論。小學科學實驗課堂是學生學習科學知識，提升自身科學素養，完善自身科學能力最有效的方法和途徑。學生可以從實驗課堂上發現無限的趣味，同時自身的能力也會有很大的提升，他們會從科學實驗課堂發現許多與生活息息相關的現象，并且學會用最基本的方法來解決這些問題。

二、與學生在科學課堂中保持良好的溝通，建立和諧融洽的師生關系

科學實驗本來就是一門溝通類的科學，教師在實驗過程中要加強與學生的溝通交流，不能一味地傳授。教師應該與學生做好交流，在交流中做好實驗的各項準備工作。學生通過科學實驗觀察實驗現象，然后得到正確的結論，從而學到基本的科學知識，培養起科學的觀念。而在這個過程中，教師與學生在課堂上積極地溝通交流，加強互動，雙方在實驗過程中一起探索，尋求進步，這是科學實驗能夠正確傳授的基礎。教師可以準備一些實驗問題，讓學生在做完實驗后都能積極地回答，從而形成良好的課堂學習氛圍，提升學生的學習動力和激情。

例如，教師可以問：“為什么冰塊上的繩子在冰塊撒鹽后就能粘到冰塊上？”然后讓學生通過做實驗，觀察現象，然后結合課本得到正確的結論。實驗課堂的有效性同時依賴于建立以學生為主，以教師為輔導的溝通交流模式方法。課堂上教師作為實驗的輔助對象，要真正地發揮學生的主動性和創造性，讓學生在合理的實驗基礎上進行積極探索，去發現自己的興趣所在。教師應該讓學生不斷地完善自己的科學實驗能力，讓學生主動留心那些科學實驗，形成自己正確的科學觀念。再比如，教師在摩擦生熱的實驗中，讓學生反復滑動，產生灼熱感，讓學生自己去尋找原因，然后讓學生進行討論，通過發揮大家的主動性，從而最終解決問題。

三、遵循趣味性與安全性相結合的教學原則，為學生營造良好的科學課堂氛圍

科學是一門探索科學世界的學科，它涉及的都是一些基本的科學實驗原理。科學教師應該合理地設計實驗內容，反對照抄課本實驗內容;應該聯系實際，尋求合理有效的方法去幫助學生解決實驗過程中出現的各種問題。科學原本是一門設計性的學科，注重實驗的合理性和科學性，讓學生能夠在探索中完成對科學知識的認識。

例如，小學實驗“食鹽黏結劑”，教師應該注重實驗前的講解，聯系生活的實際，為什么食鹽撒到冰塊上能使線融入其中，充分考慮學生的認知能力。同時，科學實驗也要注重實驗的趣味性和安全性。教師要注重實驗的趣味性，考慮學生的興趣所在，不要單純地進行知識的講解，應該考慮學生的興趣。同時，科學實驗的安全性必須充分考慮，一個實驗最重要的是安全性。所有的科學知識必須以安全為基礎，教師在實驗過程中應該充分考慮實驗的安全性，建立起合理的預防措施，防止意外的發生。再比如，實驗“氣墊飛行”中要用熱水，在這個過程中教師就要做好防范工作，特別是在使用熱水時，一定要注意安全，防止學生受傷。

綜上所述，小學教師必須要幫助學生形成正確的科學觀，讓他們在生活中發現與之相關的各種實驗現象，然后運用科學的思維進行解決。同時，教師應該注重將學生那種在實驗課堂上通過實驗的結論來獲得正確的科學知識的方法運用到自己的日常學習生活中，培養學生求真務實的態度和思想，讓學生樹立凡事必須以實驗為基礎，追求真理的態度，這是科學實驗重要的一環。

參考文獻：

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