關于高中語文寫作教學的理論研究

王一新

摘? 要：寫作教學在高中語文教學中占據重要的比例，對于提升學生的語文成績具有重要的作用。而寫作教學不僅關系到學生的能力提升，還有助于學生語文知識的表達。本文主要對目前高中語文寫作教學遇到的問題進行了總結，重點對優化高中語文寫作教學的方法展開分析和研究。

關鍵詞：高中語文;寫作教學;問題;教學方法

一、目前高中語文寫作教學遇到的問題

（一）教學課程不合理

基于傳統高中寫作教學來分析，寫作中缺少深層次的內容。在寫作教學開展過程中，學生只是簡單地根據作文要求進行創作，并沒有掌握寫作內容的深度性，學生未能夠認清寫作教學對學生發展的重要性。從寫作教學課時安排角度而言，學校方面沒有在語文教學中安排過多課時，致使學生的練習時間不足。除此之外，教師在寫作課程的設定方面，同樣存在較大的不合理性，致使寫作教學面臨著諸多難題，這在一定程度上阻礙了語文教學工作的開展。

（二）單一化的教學形式

在高中語文寫作教學過程中，單一化的教學模式仍然占據主導地位。對于寫作教學的程序而言，語文教師在進行教學時，主要針對寫作教學要求，為學生講解相應的內容。學生根據教師講解的內容進行強化訓練，這也是一種重復對知識點進行講解、利用的過程。當前這種教學方法的應用推廣，不僅對學生的發展產生了制約，同時學生也沒有實現個性化發展，對于學生寫作能力的提升產生阻礙，導致學生的語文成績不高。

（三）寫作能力較低

隨著現代語文教學工作的不斷開展，傳統教學模式已經無法滿足其發展需要，為了確保語文教育工作的順利開展，提高學生的寫作能力。教師就要結合具體實際情況，創新傳統教學方法，優化學習模式，使得學生在合理范圍內進行思考。根據相關數據調查顯示，當前作文教學內容、作文題目，明顯缺乏創新性，無法滿足學生創新發展的需要。并且，由于學生寫作得不到提升，導致學生的作文寫作水平不高，整體寫作能力偏低。

二、優化高中語文寫作教學的方法

（一）激發學生的語文寫作興趣

在高中語文寫作教學過程中，語文教師要想提升學生的寫作能力，就要注重培養學生的寫作興趣。具體來講，在實際的教學過程中，倘若學生片面地為了完成教學任務而無目的地進行寫作，就無法創作出優秀的作品，這種機械的寫作模式對于學生的自身發展毫無意義。基于此情況下，語文教師要根據實際教學的需要，結合學生當前的情況，選擇有效的措施和方法，盡可能地保證所選擇方法符合學生寫作的要求，激發學生的寫作興趣。同時正確的方法還有助于引導學生善于發現和觀察，使得學生將親眼見到的素材應用到文本創作中，增強作文的創作情感，提高作文的寫作質量。因此，語文教師要做好作文教學工作，根據學生的個體性差異，選擇有助于激發學生創作的方法，增強學生的寫作自信，從根本上提高學生的作文寫作積極性。

（二）強化學生寫作能力訓練

在高中語文寫作教學過程中，不同學生有著各自不同的性格特點，因此，針對當前學生的個性特點，教師要明確學生的個性化差異，堅持具體問題具體分析，注重關注學生的個人感受，提倡學生根據自身個性化進行文本創作，強化學生的寫作能力訓練。具體主要體現在以下方面：其一，培養學生良好的寫作習慣。在語文教學過程中，語文教師可根據每單元的主題，為學生安排相應的寫作訓練內容，定期為學生安排寫作主題，強化對學生的寫作訓練。學生可以根據自身的意愿進行創作，同時也可將生活中的內容滲透到實際的寫作過程中，實現生活化創作，這對于提高學生的創作能力至關重要。其二，幫助學生掌握寫作技巧。良好的寫作技巧對于提高寫作能力具有重要的作用。教師要引導學生擁有最佳寫作心境，及時幫助學生掌握良好的寫作技巧。同時，教師還需要為學生營造良好的寫作環境，使得學生在特定的環境中不斷提升寫作意識，只有這樣才能夠更好地激發學生的寫作思維，進而提高學生的寫作水平。

（三）采取因材施教的方法

學生作為寫作的主體，教師要突出學生的主體地位。在實際的寫作教學過程中，教師要注重了解學生的實際情況，堅持以學生為本，立足于當前學生的寫作情況，有針對性地開展作文教學評價，通過開展教學評價工作，有助于及時了解學生的具體學習動態，以及學生的寫作情況。在保證當前工作的基礎上，教師還需要做好課后反思工作，針對學生寫作過程中存在的問題進行總結，明確學生寫作方面存在的不足，并根據出現的問題采取相應的完善方案。當完成作文教學工作后，從各個環節入手，不斷創新和完善教學方案，提高作文教學的有效性。

結語：綜上所述，作文教學作為高中語文教學的關鍵部分，學生作文寫作能力的高低，直接影響著他們的語文成績。因此，在語文寫作教學過程中，語文教師要給予作文教學足夠的重視，根據學生的個性化需求，有針對性地選擇相應的教學方法。同時，還應當采取有效的措施，激發學生的寫作興趣，調動學生的寫作積極性，確保語文寫作教學順利進行，提高高中語文寫作教學的效率。

參考文獻：

[1]劉寶奇.優化高中語文寫作教學方式的研究分析[J].課程教育研究，2015，（4）：83.

[2]王茜.略談高中語文寫作教學的優化策略[J].作文成功之路（下旬），2015，（7）：5.

[3]何韞.高中語文寫作教學藝術淺析[J].課程教育研究，2013，（35）：77.