高職誠信教育現狀及對策研究

肖濤 劉夢琪 朱烽

摘 要 誠信是中華民族的傳統美德，誠信教育是德育教育的重點內容。通過研究高職生在學習、生活、求職過程中種種誠信缺失的現象，分析如何把誠信元素融入到高職教育的體系之中，研究如何加強高職生的誠信教育，樹立誠信意識。

關鍵詞 高職生 誠信教育 誠信檔案

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

0引言

由于受應試教育影響，在高職教育中，學校和教師比較注重高職生的專業能力和考試成績，誠信教育不在學生考核范圍內，容易被教師和學生所忽視。誠信是立德之本，是中華民族的傳統美德，是社會主義核心價值觀中的一個要素，是一項重要的道德原則和規范。誠信教育有利于提高高職生的綜合素質，促進高職生健康成長;它是培養高職生具有契約精神的重要要素，它會影響到高職生實現自我價值的能力;它更是恒久的無形資產，有助于高職生提升社會競爭力。

1高職生誠信現狀分析

課題組針對高職院校學生發放了260份調查問卷，對在校高職生在學習、生活、實習三個方面的誠信現狀進行了調查和研究。

1.1高職生學習誠信現狀

關于抄襲作業、拖欠學費、考試作弊等方面調查發現：有21.15%的同學認為抄襲作業是正常情況，且自己也會抄襲;還有52.31%的同學認識到抄襲作業不好，但仍會抄襲;只有26.54%的同學可以堅持做到不抄襲作業，僅占總人數的1/4。高職生惡意拖欠學費或者畢業后拖欠貸款的現象占比高達40.61%;另外遲到曠課、抄襲論文、考試作弊等現象也是屢見不鮮。

1.2高職生生活誠信現狀

關于外借財產歸還情況、騙取生活費、貧苦補助等方面調查發現：70%的高職生外借錢財，其中絕大多數都是有借無還;60%的高職生表示身邊有騙取生活費的情況發生;雖然現今貧困生的評選標準已經相當嚴格了，但仍有47.23%的高職生表示身邊有騙取貧困生補助的情況。

1.3高職生求職工作誠信現狀

關于簡歷造假、就業后頻繁跳槽、兼職工作違約行為等方面的調查發現：40%的高職生會選擇簡歷造假;有85%的高職生會在一年內出現跳槽行為;90.1%的高職生有過兼職的經歷，其中由于兼職單位沒有明確的規劃性或自身能力不足等原因，有41.2%的高職生表示兼職中存在違約行為。

2高職生教育嵌入誠信元素的途徑

2.1增加關于誠信的教育活動

高職院校除了開展關于誠信教育的主題班會及講座，還需舉辦一些具有趣味性的誠信活動。開展有關誠信的比賽，吸引學生積極參加比賽，了解誠信的意義，如海報、征文、演講等;開展相關的誠信評優活動，并予以獎勵;開展誠信課堂活動，評選出“優秀誠信課堂”，教師在進行專業教育的同時，也滲透誠信教育的元素。開展誠信教育更應就地取材，挖掘企業誠實經營的范例和高職生身邊的誠信典型人物和事跡，樹立榜樣來影響教育高職生。

2.2建立誠信檔案制度

目前，很多高校都建立了相關的誠信檔案制度，誠信檔案制度的建立是一種發展趨勢，但現階段，誠信檔案制度的建立還處于一個萌芽階段，需要不斷的改進和完善。誠信檔案制度為了解高職生的誠信狀況提供了客觀依據，也使講誠信的大學生利益得以實現的重要保證，通過誠信檔案，可以更好的讓大學生規范自身的言行;可以更好的為企業選拔人才，促進社會的不斷進步。

2.3加強誠信法制教育，培養學生的契約精神

中國自古以來是一個人情社會，契約精神相對比較薄弱，隨著社會經濟的發展，特別是市場經濟的發展給很多領域的傳統文化帶來了不小的沖擊。為此，在高職院校中要進一步加強對高職生的誠信法制觀念教育，培養學生遇事“先想規則，再想后果，三思而行，知行合一，誠信為先”的良好習慣。

2.4深化校企合作，培養“誠信”的職業素養

由于高職院校與企業難以實現“無縫式”的對接，導致學生的職業素養不能很好地適應企業的需求。例如通過校企合作、企業外包等模式，這是一種高職院校與企業緊密合作的模式，主要以企業為主導，實現了產教之間的融合，幫助學生更好地了解企業的文化理念、規章制度和行為約束等，從而提升學生誠信的職業素養。

高職教育體系中，應更加注重高職生誠信教育的培養，增加關于誠信的教育活動，建立誠信打假制度，完善誠信檔案制度，加強法制教育，培養學生的契約精神，將誠信元素嵌入高職教育體系中。

3總結

高職生誠信缺失問題較為嚴重，這不僅與社會環境有關，更與高職院校對誠信教育的缺乏有關。高職院校應在人才培養中增加誠信教育元素，培養學生的誠信精神，為社會輸出高素質的人才。

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