高職電商專業學生藝術審美能力培養方法研究

陳琦

摘 要：在互聯網環境下，一個完整的電商企業需要客服、美工、運營三大塊的人員構成，美工的工作內容主要為網站設計，每一家電商企業對美工人才的需求是不可或缺的。高職電商專業人才培養方案中納入了網站設計人員的培養計劃，其中藝術修養、審美能力的培養納入為人文素養培養目標。我國電商行業迅猛發展，對美工崗位人才的需求也越來越高，高超技能與審美素養被列為招聘必備條件，職業技能教育的任務迫在眉睫。作為高職院校教師，有責任在教學中提升學生藝術審美能力與培養其職業技能素養。所以教師應有更長遠、更實際的創新舉措，使教學目標與社會需求有效接軌。

關鍵詞：電商;藝術審美;能力培養

中圖分類號：G642;F724.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-02 文章編號：1674-120X（2019）23-0127-02

一、高職電商專業培養藝術審美能力的必要性與緊迫性

（一）高職電商專業學生藝術審美能力培養的必要性

高職院校電子商務專業人才培養方案中將電商美工列為明確的就業方向之一。電商美工作為一個職業工種，除了技能操作需達到一定水平之外，還需要系統的創新創意思維和較好的藝術審美能力。人才培養方案會將“網店裝修與設計”或“網頁設計”設為專業必修課程，將藝術修養、審美能力等方面的素養作為人文素養培養的目標。

電商美工崗位的就業要求逐年增高，藝術審美能力成了美工必須掌握的技能。以招聘網信息為例，要求應聘人員美術/平面設計/網頁設計/制作廣告/視覺傳達相關專業畢業;能熟練使用Photoshop、CorelDRAW、Illustrator 等平面設計軟件;具備優秀的審美能力，對色彩把握能力強、思維活躍、有創意等。而這正是高職院校對電商美工人才培養的知識與技能目標的最好呈現。

（二）高職電商專業學生藝術審美能力培養的緊迫性

李克強總理在2019年政府工作報告中提出實施職業技能提升行動，以現代職業教育的大改革大發展，加快培養國家發展急需的各類技術技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現人生價值。高職院校作為職業技能教育的強大陣營，應當為我國加快發展現代化職業教育，緩解當前就業壓力，為人才需求提供更為全面精準的教學資源和教育服務。因此，我國培養技能型人才的職業技能教育教學任務迫在眉睫。

二、高職電商專業藝術審美教育存在的問題

（一）學生生源現狀迫使高職院校加強藝術審美教育

根據招生生源，電子商務專業學生大多對營銷和計算機感興趣，絕大部分在進入高校前沒有進行全面系統的藝術教育，多以單一的欣賞課程為主，學校對以學生自主思考、自主參與、自主創新的教學環節設置不夠。這導致學生對審美的需求和標準不能以市場化的電商審美為依托，而更多的是非主流的個性審美。

對電子商務的美工技能教學而言，學生藝術素養的差異化問題將顯得尤為突出，無疑需要高職院校重新審視和制訂教學計劃。

（二）改善校內教學環境，加強藝術審美教育力度

首先，教師團隊師資力量薄弱將直接影響教學效果。在當今互聯網時代，電子商務技能人才就業前景十分樂觀。美工教師如果單以轉型為存在點，則脫離了市場多元化和人才多樣性的客觀需求，建設具有審美涵養的師資隊伍對學生美工技能的培養起著關鍵作用。

其次，教學場地單一化使學生興趣受影響。教學多為機房授課，學生集中注意力有一定的難度，如果將授課地點改變為場景拍攝、生產線、原聲材料采集地等，在有條件允許的情況下，拓寬學生的視野以及對商品的了解，這對美工教學有極大的幫助。

最后，有效地更新教學方法對美工教學效果的提升有很好的促進作用。所謂因材施教，即是根據學生生涯的不同情況制訂不同的教學計劃，運用合適的教學方法，以達到教學效果目的。以學習者為中心的教學計劃和方法須始終貫穿教學活動，對學生藝術審美能力的提升則起到潛移默化的效果。

（三）市場需求與教學效果不對等

電商美工市場需要美工人員有自主創意與設計、制作的能力，需要有較好的審美能力。而學生在學校做作業時，普遍缺乏審美能力及創意能力，課堂練習和實訓內容大多是對教師的示范及給予的素材成品進行臨摹，學生脫離了市場，視角和思維都也受到一定局限，造成對事物的多屬性理解不夠到位，創作沒有主見、沒有創意，只是盲目地模仿。

學生在創作過程中缺乏理論指導，多為單一的照抄，或以個人主觀思想為設計思路，缺乏對文字排版設計、圖案再創作、色彩搭配的運用、板式設計等理論的學習與理解。有些對藝術設計非常感興趣的學生在作業過程中會出現因為看重美工技法而忽略營銷技法的運用。因此，只有將營銷知識與美學設計相結合，才會提升電商美工作品的視覺沖擊力。

三、高職電商專業學生藝術審美能力培養方法

（一）多元化學生生源的藝術審美能力培養方法

隨著招生生源的擴大，教學方式將面臨著重置，傳統的考核方式和評價體系是建立在生源水平大體一致的基礎之上的。學生水平差距大，采用分層教學、分類管理、因材施教的教學模式才是以學習者為中心的教育初衷最好體現。因此，針對多元化生源的特殊性，學校應建立學生藝術審美能力的培養體系、學習考核方式、教學方式，豐富教學內容，增加校外教學場所，這才是提升藝術審美的有效方法。

（二）搭建穩定的美工課程專業師資隊伍

電商美工教師有的為電商領域的專業人員，他們有豐富的電商學識，卻缺乏系統的藝術體系構建，所以在教學中難免會對學生審美能力和創意設計能力的培養力不從心。有的為藝術設計領域的專業人員，有扎實的美學基礎，卻缺乏對電商領域獨特市場審美需求的領悟。電商學識與藝術涵養是衡量電商美工教師師資力量的雙重標準，無論師出哪個領域，要不斷學習和實踐，才能成為高職院校強有力的職業技能教育力量。