淺談互動式教學在小學語文教學中的有效運用

劉江

摘 要：在小學語文課堂上，通過師生之間、生生之間的互動交流，可以幫助教師更加明確下一步的教學目標，及時調(diào)整教學方向；同時，促使學生提高學習興趣，從而更好地掌握知識、運用知識，促進教學成效的全面提升。針對互動式教學在小學語文教學中的有效應(yīng)用策略進行了專項研究。

關(guān)鍵詞：互動式教學；小學語文教學；有效運用

隨著我國教育體制改革的逐步實施，在日常教學活動中，教師要有意識地加強師生、生生之間的互動交流，使全體師生之間產(chǎn)生共振，充分調(diào)動起每一名學生的學習積極性及主觀能動性，從而更加有效地開展教學活動。尤其對于小學語文課程來說，更應(yīng)該在教學活動中充分發(fā)揮出互動式教學的積極作用，促進小學生語文核心素養(yǎng)和綜合實踐能力的全面提升。

一、全面激發(fā)學生的學習興趣

濃厚的學習興趣是小學生刻苦學習、養(yǎng)成良好習慣、克服學習困難的源泉和動力。因此，語文教師要緊密結(jié)合小學生的年齡特點和興趣愛好，采取學生喜聞樂見的教學形式，全面激發(fā)學生的學習興趣。例如教師與全班同學一起制定兩個目標，一個是必達目標，另一個是爭達目標。必達目標是指每一名學生都要對語文基礎(chǔ)知識部分達到熟練掌握的程度，而爭達目標則存在一定的難度，需要學生付出更多的努力才能夠達成。在學生努力完成目標的過程中，教師要給予正確的引導和鼓勵，幫助學生跨越學習中的障礙，還要多給學生提供一些自學時間，讓學生養(yǎng)成獨立學習、自主學習的良好習慣，積極主動地為了完成學習目標而努力。

二、創(chuàng)造良好的學習交流氛圍

在日常教學工作中，教師要主動與學生進行交流，了解學生的內(nèi)心活動、性格愛好、成長經(jīng)歷等各方面的個體差異，為今后的教學活動提供有價值的參考；在教學方式上，要從以往那種單向灌輸式向雙向互動式的方向轉(zhuǎn)變，引導學生及時地將學習過程中的疑難問題反饋出來，以便于教師及時給予教學指導，掃清學習過程中的障礙。在這個角色轉(zhuǎn)變的過程中，學生會意識到自己才是學習過程中的主人，從而在內(nèi)心深處生成自主學習意識。教師可以在課堂上提出一些帶有探究色彩的問題，充分調(diào)動學生的好奇心與探索欲望，從而積極主動地參與到課題討論當中。

三、創(chuàng)建互動式課堂教學模式

在創(chuàng)建互動式教學模式的過程中，教師需要做足以下三方面工作：

第一，做好課前準備工作。教師可以在上課之前給學生布置一些課題任務(wù)，引導學生開動腦筋，展開想象或者進行相關(guān)調(diào)查實踐。為了完成老師布置的任務(wù)，學生還可以組成若干個學習小組，每個成員都要被分配到一些任務(wù)，通過這種小組合作的方式共同完成本組任務(wù)，從而促進學生學習能力、協(xié)作能力、溝通能力的全面提升。

第二，做好課堂安排。在授課的過程中，老師切忌照本宣科，教材上有什么就講什么，教材上沒有的內(nèi)容根本不去涉獵，這樣就限制了學生的思維和眼界。老師要結(jié)合學生都比較感興趣的話題，找準切入點引出所要講解的知識，從而達到吸引學生注意力、激發(fā)學生互動欲望的目的。當學生聽到了自己感興趣的話題，自然會集中精力聽講，提出自己的疑問，這樣便建立起了互動教學模式。

第三，做好課后反饋。當每堂語文課結(jié)束后，教師都要對本節(jié)的教學情況進行總結(jié)，反思教學過程中的不足之處，總結(jié)成功之處，并且多與其他教師進行交流學習，從而促進自身執(zhí)教水平的持續(xù)提升。

四、建立科學的教學評價機制

互動式教學策略的實施，還需要一套科學合理的評價機制為其提供支撐。在構(gòu)建這一機制的過程中，教師要摒棄以往那種只看重學生考試成績的落后思想，而是要結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、作業(yè)完成情況、思想品德、是否具備集體意識等方面，對學生進行客觀、綜合的評價。但是，要想做到這一點，依然離不開教師與學生平時的互動交流，否則就難以保證評價結(jié)果的客觀性和準確性，教師也無法全方位地了解學生的優(yōu)勢和劣勢。一旦評價結(jié)果存在某些偏頗，不但不會發(fā)揮出應(yīng)有的激勵作用，反而會使學生的自尊心、自信心以及學習積極性受到打擊。另外，教師還要豐富對學生的考核形式，除了考試這種傳統(tǒng)方式以外，還可以適時開展一些知識競賽、演講比賽或者社會實踐活動，這一種多元化的考核方式，既增強了學生的學習能力，又增強了師生、生生之間的互動，更加有效地促進教學質(zhì)量的提升。

小學階段是小學生形成語言邏輯思維、語文核心素養(yǎng)的啟蒙階段，語文教師應(yīng)以培養(yǎng)學生的學習興趣、自主學習意識、正確學習方法為出發(fā)點，并且通過互動式教學早日實現(xiàn)這些教學目標，讓學生體會到學習的樂趣，從內(nèi)心深處真正喜歡上語文課程。

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編輯 溫雪蓮