淺析如何提高初中語文教育教學質量

陳進琪

摘 要：隨著社會的不斷發展和進步，我國教育事業已經取得了許多令人可喜的成就，教育水平和教學質量都得到了很大的提升，但從整體來看，我國教育事業依然有很大的進步空間。以初中語文教學為例，就如何提高初中語文教育教學質量問題提出一些看法和建議，希望能為我國教育事業發展帶來一些啟發和幫助。

關鍵詞：初中語文；教學質量；語言教學

傳統教學模式通常以教師為主體，學生課堂主動性不強，導致課堂教學效果一般，隨著時代的發展，這種傳統教學模式越來越不適應當前的教育環境，也在一定程度上阻礙了教育水平和教學質量的提升，教學模式亟待改革，對過去一些落后的教育理念以及思想觀念進行轉化，將課堂的主體放到學生身上，引導學生主動思考和學習，進而有效提升教學水平和教學質量。就初中語文教學而言，需要針對初中語文特點，選擇科學合理的教學方式，幫助學生有效提升其語文素養以及自主學習能力，進而切實提高初中語文教育教學質量。

一、如何提高初中語文教育教學質量

1.明確教學目標

在進行初中語文教學之前，教師首先要明確每堂課、每階段的教學目標，如果沒有制定相應的教學目標，那么就會出現課堂教學較為盲目，對課程進度把握不到位等問題，這些都會直接影響到教育教學質量。在制定目標時，要確保目標的科學性和可行性，其質量同樣也會影響到最終的教學質量。比如在學習《隆中對》時，有些老師想要通過一課時的時間讓學生理清文章整體思緒以及涉及的內在思想等內容是不切實際的目標，這類目標沒有考慮到其可行性，在實際教學過程中只會影響到最終課堂教學效果。此外，還有一些教師把課堂目標訂得比較低，這樣的目標也是不可取的，這說明教師對于大綱的研究還不夠深入，這樣的課堂很難把課堂內容講明白，講透徹，教學質量大打折扣。因此在進行教學目標設定時，首先需要對教學大綱進行詳細探究和深入解讀，從而確定出課堂教學重點和難點，對于重難點進行重點講解，合理規劃課堂時間，且根據不同學生學習層次及特點來制定不同教學目標，確保教學目標的科學性和可行性，進而有效提升初中語文教育教學質量。

2.培養學生學習興趣

培養學生學習興趣是提升初中語文教育教學質量非常重要的一方面內容，通常來講，學生的學習興趣很大程度上會受到授課老師的影響，教師的課堂教學方式是否能吸引學生的課堂注意力，教學內容是否精彩，是否能夠清晰明了解釋教學內容等因素都對學生學習興趣的培養起到了關鍵性作用。培養學生學習興趣的方式很多，比如可以充分利用多媒體教學優勢，在進行課堂授課時結合多媒體設備來吸引學生的課堂注意力，從而培養其學習興趣。以《桃花源記》為例，課堂開始教師可以先播放一段視頻動畫引入課堂內容，通過動畫中對“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”的視覺體驗，緊緊抓住學生的課堂注意力，使得學生對后續內容產生濃厚興趣，將學生真正代入到課堂當中，引導學生進行主動學習，對于課堂質量的提升是非常有幫助的。

3.引導激發學生學習積極性

除了培養學生學習興趣以外，激發學生學習積極性也是提升教學水平非常重要的一方面內容。教師可以通過與現實生活的緊密聯系來讓學生產生更加真實深刻的課堂體驗，從而有效激發學生的學習積極性。比如在進行《從百草園到三味書屋》教學時，教師可以引導啟發學生聯系自己的日常生活，回憶童年時光，結合魯迅先生在文中提到的很多趣事，在激發學生學習積極性的同時，加深了對文章內容的理解，進而加深了對文章的體驗和感受。這樣的方式能夠讓學生更愿意感受生活和體驗生活，對于學生語文素養的培養提升同樣有很大的幫助。通過引導激發學生學習積極性，可以有效提高課堂教學效率，幫助學生對知識形成有更加深刻直觀的感受，對于提高整體教學質量具有一定推動作用。

4.注重課堂語言的使用

語文教學作為一門語言教學，其課堂語言的使用是非常重要的。如何在讓學生能夠聽懂聽明白課堂內容的同時，增加課堂趣味性，就要考驗教師的教學功底以及語言組織能力了。在進行語文教學時，教師應當注重自己課堂教學語言的使用，首先需要有一定的思想內涵，教師在對課程內容進行講述時可以利用深刻形象的語句讓學生融入課堂內容當中，實現陶冶情操和思想教育目的。此外，教師在教學過程中要注重語言的規范性，以免誤導學生，產生不良后果。最后教師需要針對不同的課文形式和內容轉化教學語言，在增強課堂內容新鮮感，提升學生興趣，充分理解原文內容的同時，讓學生感受到語文的魅力，有效提升課堂教學質量。

二、結語

隨著新課程改革的不斷深入，教育工作者如何在日常教學工作中有效提高教育教學質量，以學生為主體，培養學生學習興趣，提高學生學習效率是當前教育工作中非常重要的一部分內容。本文以初中語文教學為例，探討了在新時代背景下初中語文教學需要注意的幾個方面，希望能夠通過這些方式有效實現初中語文教學質量提升，推動我國教育事業良好發展。

參考文獻：

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編輯 高 瓊