小學體育教學中滲透德育的策略研究

蔡順達

摘 要：新課程改革后，新課程標準中提出教師在課堂教學中應當實施素質教育，實現學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展。其中，德育是教師在小學教學過程中對學生進行教育的重要組成部分，有助于培養學生正確的思想觀念，使學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀，使學生養成良好的道德品質，健康發展。現以德育在小學體育教學中的應用為例，就如何將其在體育教學中有效滲透，促進學生良好發展進行如下分析。

關鍵詞：小學體育；德育；課堂教學；滲透策略

德育是素質教育中的重要組成部分，是新課程改革后教師要不斷注重的內容。所謂德育，就是指教師通過對學生思想、政治、道德、法律等方面進行引導，使其形成成為品行端正的人才。而體育課堂教學則能夠成為教師對學生進行德育的有效載體，使學生通過體育教學中的相關活動與課程，不斷強健自身體魄，磨煉其自身意志，使其在教師的引導下積極向上發展。因此，教師在體育課堂教學中不斷滲透德育十分重要。那么，如何使德育在小學體育課堂教學中有效滲透，值得教師認真考量。

一、小學體育教學中滲透德育的策略

1.教師不斷提高自身綜合素養，起到良好模范帶頭作用

教師是學生在課堂學習中的組織者、參與者、引導者，對學生的學習與成長起著十分關鍵的作用。而對于小學階段的學生而言，其年齡較小，極易受外界影響，其模仿能力較強。那么，教師的相關舉動與表現對學生影響較大。因此，教師要想在體育教學中對學生進行德育，首先，教師要不斷提高自身的綜合素養，注重其個人言行舉止，為學生樹立良好的榜樣。其次，在體育教學過程中，教師要加大對學生的情感關懷，并且自身對待相關體育活動積極認真，為學生做出良好示范，使學生在教師引導下積極面對相關教學內容，并使學生養成不怕困難、堅持不懈的品質。最后，教師應當與學生多溝通，與學生建立良好的師生關系，面對學生的相關課堂表現給予學生鼓勵，并平等對待每一位學生，使學生能夠感受到教師的關懷，從而使學生在教師的引導下養成良好的行為習慣與道德品質，實現學生的全面發展。

2.明確課堂教學紀律，培養學生合作意識

受傳統教學觀念的影響，教師與學生均對體育課堂教學不重視，在體育課堂教學中學生只是完成相關活動便自行活動。針對這一教學現象，首先，教師應當擺正教學觀念，注重對學生的體育課堂教學。其次，教師要不斷更正學生的思想，明確課堂教學紀律，使學生擺正對待體育課堂教學的態度，從而使教師能夠有效將德育滲透到其中。除此之外，體育本身除了能夠強健學生體魄之外，其自身是一項競技性運動，學生在活動過程中既包含競爭關系，也有著十分重要的合作關系。而教師則應當不斷對學生進行引導，使學生在相關運動中明白團隊合作的重要性，使其在日常的學習與生活中均能夠產生集體意識，從而培養學生良好的精神品質。

3.有效開展體育活動，培養學生良好心態

小學階段的學生年齡較小，其思想并不成熟，在相關體育活動中彼此之間極易產生摩擦發生沖突。而這類現象教師如若不謹慎對待，那么極易影響學生的健康心態。因此，教師應當合理有效地開展體育活動，使學生在相關活動中進行積極溝通、交往，使其形成團隊意識。這樣一來，學生既能夠感受到集團活動所帶來的樂趣，感受到體育課堂的意義，又能夠使其彼此之間積極交往，使學生學會在團隊中合作與分享，從而培養學生寬容的品質。此外，對于那些性格較為內向的學生教師要積極鼓勵，使其大膽地與他人進行溝通，使其在集體這個大家庭中逐漸開朗，使其健康向上發展。

例如，“短跑”是學生在小學體育中所要學習的一項內容，教師在關注學生進行相關姿勢與運動過程中所要注意的細節外，組織學生分成不同的小組進行小組接力賽。在這個過程中，學生在組內會就教師所教授的內容進行探討分析，并對出賽順序進行討論。而針對其他小組的表現，小組成員之間也會進行相關意見的發表。這樣一來，學生通過小組共同討論關于“短跑”的相關細節，彼此之間交流討論、相互學習、相互影響，那些性格較為內向的學生則能夠利用這一機會發表意見，從而逐漸培養其與他人溝通交往的能力，使其不斷敞開心扉，積極向上發展。

二、結語

綜上所述，體育教育對學生的發展起著十分重要的作用。作為教師，要不斷更正教育教學觀念，將體育活動有效開展，為學生的成長奠定基礎。此外，教師要想使德育在體育教學中有效滲透，那么，教師一定要不斷提高自身綜合素養，為學生樹立良好的榜樣，使學生在教師引導下不斷改正自身不足之處。同時，教師在相關體育活動中要盡可能地去關注每一位學生，關注學生的課堂表現，發現學生的性格特點，“對癥下藥”，使每一位學生均能夠實現全面發展。

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編輯 高 瓊