探究小學語文教學和班主任管理的有效結合

宋海霞

摘 要：語文包含的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋的范圍很廣，在小學階段的教育中，小學語文教師擔任班主任的現(xiàn)象很是普遍，便是由于語文的豐富性、多樣性和適教育性。班主任管理對于班級是至關重要的，這影響著班級整體學生的綜合素質。在實際的班主任管理過程中，結合語文教學，能夠有效提高工作效率，提升學生整體素質。將分析小學語文教學與班主任管理結合的意義所在，然后結合教學經(jīng)驗探索有效策略，提高班主任管理工作質量，教育小學生，促進學生綜合發(fā)展。

關鍵詞：小學語文教學；班主任管理；有效結合；策略

小學階段是學生初步踏入學校的懵懂時期，也是學生重要的啟蒙時期，語文作為小學的重要基礎課程，用語文的教學方法教育學生，曉之以理，動之以情，能夠啟蒙學生的心智。在當前的小學教育階段，很多班主任的角色都是由語文教師擔任的，小學語文與班主任管理的工作存在千絲萬縷的聯(lián)系，二者相輔相成，教師在教學語文的同時，提高班級的管理水平，提升班級集體素質。將小學語文的教學與班主任管理有效結合，關注學生綜合素質的培養(yǎng)，為小學生初步建立正確的人生觀、價值觀做引導，同時激發(fā)學生的學習積極性和主動性，進一步提升語文教學質量。

一、小學語文教學和班主任管理結合的意義

小學時期的學生年紀較小，活潑好動，好奇心大，容易被外界事物所吸引，缺乏良好的自我控制能力。這就需要班主任在適當?shù)臅r候采取適當?shù)拇胧┘右约s束和管教，確保教學紀律，提高課堂教學的有效性。因此，在小學語文教學中，需要對學生加以引導和管理，使學生明白遵守紀律、遵守秩序的重要性，幫助學生提高自我約束的意識和能力，提高自我認同感，提高班主任管理工作的效率。

小學階段是學生成長和發(fā)展的初步階段，同時也是重要的階段，能夠引導小學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師應該在教學的過程中積極地引導學生，幫助學生健康、快樂地成長。學生的年紀尚小，沒有明辨是非的能力，容易受周圍環(huán)境的影響，因此，教師要以身作則，為學生樹立榜樣，利用每一個教學的機會引導學生，加強學生的素質教育，培養(yǎng)學生的綜合能力。語文學科融合了豐富的文化內(nèi)涵，同時具有實用性、規(guī)則性、工具性與人文性等，這都是班主任應該利用起來的優(yōu)勢。

二、將小學語文教學與班主任管理結合的具體策略

（一）挖掘語文教材中的可利用素材，配合班主任管理

語文是小學階段的基礎課程，在整個教育階段起著重要作用。語文是母語的具體體現(xiàn)，加上受中國傳統(tǒng)文化潛移默化的影響以及語文課程的性質，使學生對語文的學習并沒有太大的抵觸情緒，加深了語文教學配合班主任管理的引導性。因此，要充分挖掘語文教材中的可利用素材，及時融入班主任的管理教育，培養(yǎng)學生的思想道德品質與文化修養(yǎng)。例如，學習《半截蠟燭》這篇課文時，課文講述的是一家三口在危急關頭靈活應對困難，機智勇敢，最后守護國家利益。這就可以教導學生在任何情況下都要維護班集體的榮譽，遇事要靈活多變，在發(fā)揮自己機智的同時，要與同學團結協(xié)作，凝聚班級力量，共同維護班集體。

（二）借助語文教學的內(nèi)容，開展思想教育工作

一是要重視學生的朗讀、背誦，培養(yǎng)學生良好的品格，幫助學生形成正確的思想觀念，完善思想道德認知體系，使學生在朗讀、背誦的過程中得到感悟，逐漸學會自我約束和控制，養(yǎng)成良好的品格。例如，在學習《丑小鴨》時，先讓學生了解文章字、詞、句的意思后，分角色有感情地朗讀文章，將主角的感受真實地表現(xiàn)出來。學生在帶有感情的分角色朗讀中，真實感受到丑小鴨的痛楚，更要激勵自己堅持不懈、努力拼搏、勇往直前。感受到美丑應該是由心靈散發(fā)的，而不在表面，我們需要有一顆純潔的心靈。同時，教導學生不應該拿他人的短處隨意嘲笑譏諷。二是利用寫作培養(yǎng)學生正確的思想觀念，加強學生的思維。如在進行“父愛”相關的寫作訓練時，引導學生回憶日常生活中的父親，總結父親的品質，同時滲透父愛的偉大，讓學生學會體諒、尊重父母，尊重他人，無私奉獻，塑造高尚的品質。

（三）在教學中多給學生提供合作交流的機會，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

管理小學生是一件非常不容易的事情，班集體的和諧，學生之間的融洽相處都是需要班主任去經(jīng)營的。小學生處事能力不強，社會經(jīng)驗較少，交際能力較差，在與同學相處時很容易因為小事產(chǎn)生矛盾，導致同學關系不和諧，班集體分裂的碎片化，沒有凝聚力。因此，教師可以在語文教學中通過小組合作，共同討論完成學習任務，增加學生之間的友誼，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提高團體凝聚力，也讓學生明白，同學之間要團結有愛，互相幫扶，擰成一股繩，班級是一個大家庭，需要我們共同維護。

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編輯 王 敏