小學英語翻轉課堂教學模式及有效策略

王亞芹

摘 要：在當前新課程改革背景下，我國的教學工作也發生了巨大的變化，教師在實際的教學中不再只是一味的采用傳統落后的教學手段和教學理念，而是積極的順應社會的發展，合理的應用多樣化的教學模式來開展教學，其中在小學英語教學中也不例外。在小學英語教學工作中合理的應用翻轉課堂教學模式能夠更好的為師生營造一種良好的互動交流環境，提升學生的學習質量和效率。因此，本文將圍繞小學英語翻轉課堂教學模式及有效策略為主題來展開分析，再提出有利于在小學英語中應用翻轉課堂教學模式的可行性對策。

關鍵詞：小學英語;翻轉課堂教學模式;有效策略、

一、針對于小學英語中翻轉課堂教學模式的分析

在小學英語教學工作中應用翻轉課堂教學模式有著現實意義，能夠為他們營造一種良好的學習空間，提升學生的學習效率，當前翻轉課堂教學模式的種類主要包括以下兩種。第一，交叉翻轉教學模式。這種教學模式的應用是要求教師能夠為學生們布置一定的學習工作，然后讓學生們在業余時間通過多媒體技術和互聯網技術觀看相應的視頻，從而完成自主學習，然后教師就可以通過學生完成作業的實際情況來了解學生自學成果，并且以此作為教學的依據和前提。第二，翻轉課堂教學模式。當教師應用這種教學模式時，教師應當對各種英語教學資源進行合理的運用和創新，并且根據學生自身的實際學習情況，科學的選擇教學資源，針對于學生自身存在的個體化差異來開展具有針對性的教學，從而促進每一個學生都獲得進步，實現學生的共同發展。

二、針對于有利于在小學英語中應用翻轉課堂教學模式可行性對策的分析

（一）提升教師自身的專業性技能

首先，提升教師自身的專業性技能。這就要求教師要在實際的教學工作中，能夠顯著的提升引導性教學手段的應用能力。為了更好的發揮出翻轉課堂教學模式的應用價值，教師應當在教學方法為著手點，幫助學生在教師的引導下進行合理的思考，在教學過程中教師應當合理的幫助、引導學生們，然后達到啟發學生的目的。例如，當教師在為學生們講解Our animal friends這一知識點時，需要讓學生們全面的掌握have/has/can等各種單詞的用法，在這時教師就可以采用圖片以及多媒體教學手段來代替傳統的教學模式，通過這種形式讓學生們能夠更加直觀地觀察動物的特征，然后再采用have/has/can等各種英語單詞來對動物進行合理的描述，通過這種手段來提升學生的學習主動性和積極性。教師要想更好的發揮出分的課堂教學模式的應用價值，還應當重視對學生個體化特征的合理應用，根據學生自身的實際情況來制定合理的教學目標和教學內容，達到因材施教的目的。需要注意的是，教學內容的制定應當是本節課的重點內容，只有這樣才能夠顯著的提升教學效果，合理的應用翻轉課堂教學模式。

（二）積極的優化和完善教學模式

其次，教師應積極的優化和完善教學模式。在當前社會不斷發展的背景下，小學英語教學模式也更加具有多樣化的特點，教師應當順應社會的發展，跟上社會發展的潮流，積極的采用先進的教學手段，并且綜合考慮學生自身的興趣、愛好來為其開展教學。第一，教師應合理地采用小組合作的教學模式來開展教學，在這一教學過程中，教師應當為學生們提出一些具有針對性的問題，讓學生在小組當中進行研究討論，促使每一個學生都能參與到學習過程中，提升自身的參與度，再經過研究和討論后得出問題的答案。通過這些教學模式的開展，不僅能激發學生學習的興趣，還能運用這種翻轉課堂教學模式來顯著的提升英語教學水平。第二，教師合理地采用情景教學模式來開展教學。要求教師要全面的了解本節課的教學內容，然后再為學生們進行分組，要求學生們根據本節課學習的重點知識編寫一段話，然后再和其他同學進行排練，最后演繹出來。

（三）培養學生形成良好學習興趣

最后，教師應培養學生們形成良好的學習興趣。要求教師要改變傳統的教學模式，將課堂還給學生，讓學生們成為課堂的主體，從而體現出自身的價值，讓學生具有更多表現自我的空間和機會。與此同時，教師要鼓勵學生們積極的發表自身的建議，尊重學生存在的個體化差異，培養學生們形成良好的自主學習能力，激發學習英語的興趣。另外，教師也可以合理的根據學生的學習興趣來開展教學活動。例如，當教師在為學生講解Cartoon time這一板塊時，就可以組織學生們進行合作表演，根據英語教材中的主要人物Bobby和Sam來進行具有趣味性的閱讀，教師再通過利用互聯網來為學生們搜集相關視頻和音樂，營造一種良好的學習氛圍，幫助學生們能夠更加全面的了解和掌握知識內容，讓學生能夠主動和積極的學習，實現在游戲中學習，學習中游戲的目的，加深對各種英語專業知識的掌握和理解。

總結：

總之，在社會不斷發展的背景下，我國已進入信息化時代，而翻轉課堂教學模式就是信息化的主要產物，在小學英語中有效的應用翻轉課堂教學模式能夠顯著的提升學生的學習興趣和積極性，將教學主體還給學生們，從而培養學生形成良好的自主探索學習能力。與此同時，這還需要教師要提升自身的專業性技能、積極的優化和完善教學模式，才能激發出學生的自主性，為促進學生的全面發展和取得良好的教學效果奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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