初中英語閱讀課教學策略探析

念支農

摘 要：隨著全球化的發展，人們越來越注重對學生的英語教育，閱讀教學作為英語教學中重要的一部分，受到了教育工作者們的關注。一直以來，閱讀教學都是英語教學中難以突破的重點，新課程改革的背景下對英語教學提出了更高的要求，因此英語教師應該要著重關注對學生的閱讀教學，探索有效性的教學方法，突破閱讀教學的難題，使學生的英語閱讀水平得到一定程度的提升。本文將以初中英語為例，對初中英語閱讀教學策略進行探析。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;教學策略

教育隨著社會、經濟的發展在不斷的改進，如何使英語教學策略更有效、快速的提升學生的學習能力，已經成為了教師們重點關注的問題。英語教師應該緊隨時代發展的潮流，改變教學思路，更新教學策略，有效的提升教學質量，使學生能夠更好、更快的學習英語知識。閱讀教學是培養學生英語邏輯思維的重要途徑，因此英語教師應該著重于對學生進行閱讀能力的培養。本文將結合筆者的教學經驗，探析初中英語閱讀教學策略，希望助力教育事業的發展。

一、巧妙引入閱讀的內容，幫助學生抓住主旨

初中階段是英語閱讀教學最難的階段，學生的英語詞匯量薄弱，英語語法水平不達標，很難完全理解一篇英語文章。在這樣的情況下，教師應該加強對學生的引導，采用有效的教學策略，巧妙引入閱讀內容，幫助學生抓住文章的主旨，使學生更好的完成閱讀。

在教授“An interesting job”這一篇文章時，筆者首先會對學生說：“同學們，你們認為有趣的工作是什么？”學生們聽完筆者的問題后說出了多種多樣的有趣工作，如演員、歌手、作家等。然后，筆者對學生們說：“你們認為警察局里的美術家是一份有趣的工作嗎？”學生們紛紛點頭表示有趣。筆者接著又問：“那么你們覺得警察局里的美術家主要的工作內容是什么？”學生們根據筆者的問題進行了思考，有的學生認為這份工作的主要內容是做宣傳的;還有的學生表示這份工作主要是畫一些罪犯肖像……學生們的回答多種多樣，一時對這份工作充滿了想要了解的興趣。見此情況，筆者便對學生們說：“今天我們所學的文章就是關于警察局里的美術家這份工作的，同學生們要想知道這份工作的具體內容，那就趕快閱讀這篇文章把！”學生們因為筆者的提問已經有了閱讀的興趣，因此，都愿意進行文章的閱讀。在閱讀前，筆者會讓學生根據標題、首段落和尾段尋找文章主旨，使他們了解閱讀的方法。筆者認為這種教學方式能夠激發學生的學習動力，引導學生注重文章主旨，幫助學生提升閱讀能力。

二、增加閱讀形式的多樣性，培養學生良好閱讀習慣

很多英語教師在閱讀課中仍是采用舊的教學方法，將文章一字一句的教授給學生，這種教學方法如果一直使用，容易使學生對此學習英語厭煩感，喪失閱讀的興趣。因此，英語教師應該增加多種新的閱讀形式，使學生能夠有學習的積極性，讓學生養成好的閱讀習慣。

如，在教授“What do you feel like watching today？”這篇文章時，為了提升學生的閱讀興趣，筆者組織了一次朗讀比賽。比賽的規則是要求學生對這篇文章進行有感情的朗讀，而朗讀最好的學生則為比賽的獲勝者，將會獲得一定的獎勵。有了獎勵的激勵，學生們都愿意深入地了解這篇文章，根據文章的內容進行有感情地朗讀，在朗讀訓練的過程中學生們能夠將文章內容熟記于心，從而提升了學生們的閱讀效果。再比如，筆者在教授的過程中會讓學生了解分層閱讀法，引導學生利用分層閱讀來提高閱讀的效率，使學生更好地把控閱讀的節奏，提升閱讀效果。筆者認為這種方式，能夠使學生自主地閱讀文章，掌握閱讀技巧，培養學生良好的閱讀習慣。

三、注意閱讀后的討論，幫助學生正確運用知識

閱讀課不僅僅是讓學生簡單地了解文章內容，還應該讓學生熟練的掌握文章中所涉及的英語知識，使學生能夠將這些英語知識有效的應用于自己的作文寫作或社會生活實踐中。因此，英語教師在教學活動中應該引導學生進行閱讀后的討論。

如，在教授“A weekend to remember”這一篇文章時，筆者在讓學生了解了基本的文章內容后，會根據學生的學習水平把學生科學地分為幾個小組，讓他們以小組為單位對這篇文章進行討論，總結出文章中所涉及的語法用法和優美的語句。學生根據筆者布置的任務紛紛展開了討論，每個學生在討論的過程中都會積極踴躍的表達自己的看法，使得課堂氛圍分為活躍。當學生們討論完后，筆者會檢查學生們的討論結果，并進行一定的評價和建議，使學生更全面的掌握文章中所涉及的英語知識。然后，筆者會為學生布置一個寫作的任務，要求學生用英語寫一篇關于自己經歷過比較難忘或有趣的事情，并引導學生有效的應用自己總結出來的知識點。筆者認為這種方式，能夠與提升學生的閱讀效果，使學生掌握更多的英語知識，并能夠讓學生將所學的英語知識進行有效的應用，全面提升學生的英語學習水平。

新課程對教師的教學提出了新的要求，英語教師應該改變教學觀念，采用有效的教學策略，突破英語閱讀的難關，讓學生能夠全面提升英語學習效果，使學生獲得更好的發展。

參考文獻：

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