小學體育教學有效性提高的策略研究

余樂

摘要：小學體育作為學生體育教學體系中的一個重要組成部分，能夠鍛煉學生的身體素質，磨礪學生的意志，對于提高學生的綜合素質有重要的作用，但是在現(xiàn)在的小學體育教學中，學生的各方面能力還有很大的欠缺，由于體育課堂的時間不長，學生在體育課堂上學到的知識也是有限的，因此如何在短暫的小學體育課堂中提高體育教學的有效性，就成為了老師迫切需要解決的問題，本文就如何實現(xiàn)小學數(shù)學課堂高效性做出了幾點建議。

關鍵詞：小學體育;有效性;策略探究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0117-01

現(xiàn)在隨著新課程改革的不斷深入，整個教學體系都在進行改變，而小學體育教學在教學內容，教學形式等方面都有了很大的改變，因此小學體育老師也應該緊跟教學體系的改革步伐，對自己的教學方式進行改變，通過一些新的途徑提高學生體育知識掌握情況，努力培養(yǎng)他們的體育技能和品德素養(yǎng)，從而推進學生的長遠發(fā)展。因此作為老師要在教學中不斷更新教學理念，改變小學體育教學方法，努力尋求對學生更加有幫助的教學方式。

1.教學中增添趣味性，激發(fā)學生的運動興趣

興趣是學生學習的重要動力，對于體育教學也是這樣，興趣是最好的老師，當學生對體育運動產(chǎn)生興趣時，就能在體育課堂上更加專注的進行學習，并且在課后也能保持體育鍛煉的高漲積極性，從而讓學生在有限的課堂時間中獲得更多的體育鍛煉。如果要激發(fā)學生的興趣，那么就要讓教學變得趣味橫生，小學生的好奇心非常的重，因此老師要在課堂上牢牢抓住他們的注意力，否則他們就容易被其他的事情所吸引，在小學體育教學中，老師可以通過結合教材，更新教學方法的途徑進行教學。

例如在進行基礎武術教學中，大部分學生對于武術都沒有強烈的興趣，老師可以通過多媒體先給學生進行武術基礎知識了解，讓學生觀看一些武術比賽視頻，讓他們能在激烈的武術比賽中看到武術的魅力，從而對武術產(chǎn)生興趣，能夠更加積極主動的進行武術學習。這樣武術教學就不再是僅僅靠老師的片面之詞來呈現(xiàn)，學生能更加客觀的看待體育課，提升體育課堂有效性。

2.組織團隊合作活動，培養(yǎng)學生的團隊意識

在小學階段，學生的各方面素質快速發(fā)展，學生在課堂上不僅要學習各種知識，增長自己的知識儲備，還應該鍛煉自己的各項能力，例如團隊合作能力，交流能力，自主解決問題的能力，這些都可以在課堂上進行鍛煉，例如在體育課堂上，老師可以通過舉辦一些活動來鍛煉學生團隊合作能力，例如可以進行兩人三足的比賽，兩個人分別將自己的一條腿用繩子綁在一起，學生就必須完成兩人間的合作，這樣就能夠對學生交流能力和團隊合作能力進行提高，并且在他們的合作中也可以增進同學間的感情，還可以通過接力賽跑的形式鍛煉學生的合作能力。老師可以給學生首先講清接力跑要注意的具體事項，然后在每棒的人員分配上就可以讓學生自己自主決定，一棒一棒的緊密傳遞就能夠讓學生的團隊合作能力加強。教師要運用激勵性評價，促進學生全面發(fā)展。小學生由于生活經(jīng)驗較少，對于老師的指導是非常順從的，因此老師對他們產(chǎn)生的影響是巨大的，老師在課堂上無意中的一個批評，都可能讓學生喪失了學習的積極性。因此在體育教學中，老師應該采用激勵性評價方法，不只是表揚做的好的學生，而是對每個學生的優(yōu)點都予以發(fā)掘，例如一些做的不好的學生在下一次的學習中有了一定程度的進步，或者是最近的學習狀態(tài)變得非常好，或者一些學生在活動中幫助了他人，展現(xiàn)了自己的交流能力、組織能力等等都可以作為老師表揚學生的理由，通過表揚學生，老師就能夠發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，學生也能夠充滿自信的進行下一階段的學習，提高學生體育學習興趣。

3.積極鼓勵學生參加體育項目比賽

學生對于體育項目的積極性是需要老師去培養(yǎng)的，因此老師要積極鼓勵學生參加體育項目比賽，在比賽中鍛煉他們的體質，并且通過在比賽中設計一些獎項，刺激學生的參加運動的積極性，從而讓學生都參與到體育鍛煉中來，增強學生體質，并且老師可以通過在平常教學中給他們播放一些運動比賽中得獎的視頻，以此來激勵他們，讓他們明白體育鍛煉不僅僅能帶來健康的身體，各類項目比賽的舉辦，讓學生能夠豐富自己的課堂生活，讓學習不在枯燥乏味。老師通過這樣的辦法，也能增進學生之間的友誼，更加能夠拉近師生之間的關系。

4.結語

小學體育是目前一個重要的小學教學科目，是學生必須學習的，體育鍛煉可以提高學生的身體素質，并且可以鍛煉學生的意志，從而讓學生掌握更多的體育知識，為了提高體育課堂的授課效率，老師應該增加教學的趣味性，激發(fā)學生的運動興趣，并且老師可以組織團隊合作活動，培養(yǎng)學生的團隊意識，并且要應用激勵性的評價機制，從今學生的全面發(fā)展，還要積極學生積極參加各類運動比賽，通過這些措施相結合，不斷提高小學體育課堂的教學有效性。

參考文獻：

[1]于秀杰.關于小學體育課堂教學有效性提高策略的研究[J].科技創(chuàng)新導報，2014，11（4）：161.

[2]馬磊.淺談如何提高小學體育課堂教學有效性[J].亞太教育，2015（22）：14.