《英國文學》課堂中的思政教育

張磊

在《英國文學》的課堂中進行思政教育，是將思想政治教育融入進高校課堂的重要環節。文化教育的目的在于豐富學生的語言文化知識，提高他們的專業能力，同時陶冶其情操，而在這個過程中通過對學生在思想政治方面的滲透，使其在豐富文化知識的同時，有效的提升其思想道德素養。

在專業課程方面進行思想政治的教育，是思政教育問題上最為棘手的問題。而《英國文學》課程又是英語專業同學的必修課，它涉及到了英國文學的發展史，甚至在一些時期出現了影響世界的卓越成就，因此對于該門課程的學習又是尤為重要的。在《英國文學》的課程中滲入對于思政的教育，是對于當代學生的要求，同時也是對于當代教育的需求。

1 在《英國文學》課程中滲透思政教育的原因

1.1學科教學的要求

英國文學的課程教育目標為：提升學生的人文素養，培養其人文情懷。同時，英國文學方面所設計到的文學作品多為國家，社會方面的文章，而由于政治背景以及時代背景的不同，就會使得學生在學習的過程中容易產生困惑，因此在課程的進行之中適當的為學生們進行一些思政教育，不僅能夠使學生們更好的理解作者創作的文化背景與所表達的意義，同時還能夠豐富相應的知識，做到對于自己文化方面的提升。

1.2社會對于教育的需要

就當代社會而言，錯綜復雜的國際關系以及存在的種種不利于世界和諧的因素，已經嚴重影響到了整個世界的和平與發展。而對于外語專業的學生，其受到的西方影響比較大，所以其在思想方面更容易受到西方思想的滲透。因此在相應的專業課方面進行一定的思政教育的學習，不僅能夠在一定程度上給予學生們一些積極的正向的引導，同時還能夠加強對于學生們愛國主義情懷的教育。社會對于教育的要求是使其能夠培養出能夠服務于社會更好發展的人才，因此對于學生的教育具有一定的社會性。

2 如何在《英國文學》課程中滲透思政教育

2.1增強愛國主義教育

愛國主義自古以來就是中華民族的重要精神力量，是指引中華民族幾千年來不斷繁衍、發展的強大動力，是推動我國不斷向前發展的重要動力。在英國文學方面，涉及到愛國主義的文章也比較多，例如丘吉爾就提到要把熱血、辛勞、淚水、汗水都奉獻給自己的祖國。同樣，我們可以借助相關的愛國主義的文章，將愛國的思想深入到學生們的觀念之中，積極的培養學生的愛國主義情操。對于愛國主義的教育，是無論學生處于哪個學習階段都不能忽視的方面，只有學生們能夠將祖國至于較高的位置，才能使其在日后能用以學知識更好的為祖國的建設貢獻力量。

2.2提高學生的綜合素質

教育本身就以提高學生的綜合素質為目的，在對于英國文學的學習過程中應該重視文學知識對于人的教化作用。文學作為推動歷史文化進步的一個重要因素，其在對于學生的文化素質、思想教育素質以及心理素質方面的影響是不可忽視的，因此應該充分的發揮其該方面的優勢，對于學生的全面培養，貢獻出自己的力量。在此過程中，對于思政教育的滲透，能夠在文學教育的基礎上，為學生思想道德素質的培養起到一定的輔助作用。學生綜合能力的提升，是教育的不斷追求，通過在《英國文學》課程中對于學生的思政教育，使其獲得文學素養與思政素養的同時提高，對于學生自身的發展來說具有較高的意義。

2.3培育學生的家國情懷

作為中國優秀傳統文化的重要組成之一，家國情懷對于和諧社會的建設以及幸福家庭的建設有著決定性的作用，同時它對于整個國家與社會的建設都有著重要的影響。許多英國文學作家也在其文學作品中強調了家國情懷的作用，由此不難看出強化學生家國情懷的重要性。通過對于相關課程中的思政教育的滲透，能夠使學生更好的樹立家國觀念，使其日后為國家的建設以及民族的發展貢獻自己的力量。通過對于《英國文學》課程的學習，我們不難發現，許許多多的作家在其作品之中都體現了自己的家國情懷，從中我們可以看出家國情懷對于人生發展的重要意義，通過此可以激勵同學們能夠增強民族自信心與榮譽感，使其能夠做到與祖國共榮辱、共進退。

3 課程思政方面的教學設計

將思政教育的內容滲透進《英國文學》的教育之中，對于教學設計就提出了比較高的要求，如何在進行課程教學的同時，適當的穿插思政方面的問題就對老師的教育能力方面提出了挑戰。就《英國文學》這門學科而言，老師可以在備課過程中將本節內容的重點知識點做一個列表，根據相關內容對于思政方面的知識進行適當的聯系，以此達到對于課堂設計的標準。同時，還應該注意在課程講授過程中學生自己對于相關知識的思考，使學生更多的通過自己的認識以加深對于思政教育方面的理解，使學生們在思想政治方面有一定的提升，已達到能夠正確認識思政教育的目的，同時增強學生對于該問題的認同感，加強該方面問題上學生的參與度。

4 結束語

在《英國文學》的課堂中有意識地對思政教育進行滲透，是符合該學科教學目標的，同時也是符合社會對于教育的要求的。因此，在學習的過程中使學生通過對于文學知識的學習感受文化作品的美的同時，能夠接受到思想方面的熏陶，使得學生的綜合能力達到一定的提升。

課題名稱：2018年吉林化工學院學科育人示范課程建設項目-《英國文學》階段研究成果。

（作者單位：吉林化工學院外國語學院）