關于音樂教育信息化建設的探討

鄢冉

摘 要：隨著科學技術和信息技術的不斷發(fā)展，我國迎來了新的發(fā)展時代，各個領域在不斷創(chuàng)新與改革中都得到了不同程度的發(fā)展，其中在教育領域中信息化建設也變得越來越重要。音樂教育是提高學生綜合素質能力的一項重要學科，因此研究音樂教育信息化建設是促進學生得以全面發(fā)展的重要途徑。本文從目前音樂教育信息化建設的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了分析，并針對這些問題的解決策略提出了幾點建議。

關鍵詞：音樂教育 信息化建設 探討

中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）10-0124-01

目前信息化建設已經(jīng)在我國各個領域和行業(yè)發(fā)展中得到了推進和廣泛應用，在教育行業(yè)發(fā)展中，教育信息化也已經(jīng)成為了教育發(fā)展的一個必然趨勢。音樂教學作為學校教育中的一門重要學科，將音樂教育與信息化建設聯(lián)系在一起發(fā)展，不僅可以有利于提高學生各方面的綜合素質能力，還有利于音樂教育的發(fā)展。所以在新時代背景下，加強音樂教育信息化建設具有十分重要的意義。

一、音樂教育信息化建設的意義

教育信息化主要指的是在現(xiàn)代化教育教學的環(huán)境下，進行教學工作時結合信息化的方式和采用信息化的技術，同時利用多種信息資源、多媒體等教學手段來營造的一種信息化教學環(huán)境。在信息化的教育環(huán)境中，教師通過利用相關的信息化教學方式激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，使學生能夠更有效的構建知識體系，從而達到提高教學質量的目的。音樂教育結合信息化建設的發(fā)展，創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的音樂教學模式，將現(xiàn)代信息化技術和音樂教學結合，不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀現(xiàn)代化音樂人才的需要，也是教育現(xiàn)代化建設的需要。

二、音樂教學的現(xiàn)狀分析

1.教學方式和教學內容單一

隨著近幾年教育的不斷發(fā)展，教育教學方式在一定程度上得到了一定的改進和創(chuàng)新，但在實際教學中仍存在一些問題。現(xiàn)階段在音樂教學中，部分學校和教師已意識到教學模式的創(chuàng)新可以促進音樂教學的發(fā)展和教學質量的提高，但這些創(chuàng)新的教學手段僅限于利用多媒體教學進行一些常規(guī)的視頻和音頻播放等，沒有在很大程度上得到突破式的創(chuàng)新，音樂教學方式和內容相對來將還是較為單一。

2.缺乏對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

目前，很多院校在培養(yǎng)學生音樂教學上，一般較為關注音樂技能的培養(yǎng)，不僅缺少與其他學科的聯(lián)系，也缺少對學生自主學習能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學生在較為單一的音樂教學模式下學習音樂這門學科，跟著教師的教學目標和計劃進行學習，教師的教學目標和計劃也缺乏對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，因此在這樣的音樂教學環(huán)境下，不僅難以調動學生學習音樂的興趣，也難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

3.學生音樂綜合素質發(fā)展得不到重視

在學校的音樂教學中，很多都比較重視音樂知識的成績和水平能力，而實際上音樂教育所涉及的方面更為廣泛，與很多專業(yè)學科都有著較為密切的聯(lián)系。例如在體育學科中，音樂對于體育教學也具有著重要的作用，在音樂節(jié)奏的帶動下可以使學生在體育課堂上協(xié)調的完成各種動作，使體育課堂效果得到提高。如果音樂教學可以結合更多的方式方法進行教學，將會取得更大的成果，然而現(xiàn)階段音樂教學還沒有得到充分的重視，在很大程度上阻礙了學生音樂綜合素質的發(fā)展。

4.音樂課堂教學評價設計單一

一個好的教學評價體系不僅可以總結和反應學生在課堂教學中對所學知識的掌握情況，還可以更及時的反饋出學生在課堂教學中所遇到的困難和問題。然而在音樂教學評價體系中，不僅形式單一，而且缺乏及時性，評價方式往往采用的是期末考核的形式，用“一首歌”、“寫一篇關于音樂論文”的方式來考核和評價學生的音樂成績，這種單一的評價設計不僅不利于學生音樂的學習，更不利于學生在音樂教學中得以進步。

三、音樂教育信息化建設策略的分析

1.加強信息化建設在音樂教育模式中的應用

為了使音樂教育模式得以順應這個信息時代的發(fā)展，加強音樂教育信息化建設，利用信息化技術創(chuàng)新是豐富音樂教學方式和教學內容的有效手段。例如，信息化的網(wǎng)絡教學、微信平臺的互動教學等，通過加強學生與學生、學生與教師之間的交流的互動，充分的利用信息化的教學平臺豐富教學內容，激發(fā)學生產(chǎn)生對音樂學習的興趣，從而使學生熱愛音樂學習。在音樂教學模式中不斷加強信息化建設，不斷改革和創(chuàng)新開發(fā)出新的教學模式，使音樂教學內容得以豐富，最終達到音樂教學得以發(fā)展的目的。

2.加強音樂教育信息化的應用培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力

信息技術在應用中具有靈活和與時俱進的特點，因此可以有效的擴展學生的思維學習活動，利用信息化教學不僅可以給學生提供充分的信息資源，還可以鍛煉學生的思維能力，從而提高學生的創(chuàng)造能力。網(wǎng)絡平臺和媒介在信息化建設中發(fā)揮著重要作用，教師可以引導學生通過網(wǎng)絡平臺結合音樂教學的特點，加強對音樂的節(jié)奏律動或者樂理進行探究，使學生通過信息化技術主動進行學習和研究，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的目的。

3.加強信息化建設重視學生音樂綜合素質的發(fā)展

在音樂教學信息化建設中，學校和教師應當認識到音樂教學與很多學科都有著相互聯(lián)系、密不可分的關系，應當注重音樂與各個學科之間的聯(lián)系，將信息化技術和各個學科進行整合，使學生通過各個學科之間的關聯(lián)促進音樂綜合素質的發(fā)展。

4.利用信息化技術創(chuàng)新音樂課堂教學評價體系

通過利用信息化技術建立和完善音樂課堂教學評價，例如可以通過互聯(lián)網(wǎng)課程評價功能，讓學生通過網(wǎng)絡或者平臺登入后進行自我評價，教師根據(jù)學生的相關教學評價內容了解學生的問題，并及時對學生進行評價，使音樂評價方式不再單一。

結語

總的來說，音樂教育信息化發(fā)展不僅有利于學生的發(fā)展，也有利于音樂教育的發(fā)展，是新時期音樂教育發(fā)展的需要。隨著科學技術的進步，將音樂教育與信息技術相結合，對于教育創(chuàng)新和改革具有十分重要的意義，特別是在音樂教育中，改變傳統(tǒng)的音樂教學模式以創(chuàng)新音樂教學的方式對學生進行音樂上的培養(yǎng)，是培養(yǎng)新時期優(yōu)秀人才的有效途。在推進音樂教育信息化建設中，遇到困難和問題應當積極分析問題的根源，找出合理的解決辦法，使音樂教學信息化建設體系得以更加完善和發(fā)揮作用。

參考文獻

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