基于SWOT模型的高職院校“雙師型”教師培訓探析

鐘迪 金碧輝

摘 要：隨著教育改革的不斷深入發展，我國高職院校的教學理念和教學方法有了較大的變化，為了適應新形勢下專業人才培養的辦學需求，高職院校近年來格外重視教師的培養工作，并在積極探索教師培養的創新化路徑。對于高職院校而言，理論和技能并重的“雙師型”教師的培養，是當前工作中的重要環節。為了提升“雙師型”教師培養的有效性，結合SWOT模型，對高職院校“雙師型”教師培訓的內外優劣勢現狀進行了分析，并以SWOT模型為基礎，論述了高職院校“雙師型”教師培訓環境的優化途徑，僅供高職院校參考。

關鍵詞：SWOT模型；高職院校；“雙師型”教師培訓；現狀；優化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.33.088

近年來，在“制造強國”的政策導向下，我國高職院校獲得了良好的發展機遇，辦學環境和辦學水平有了較大程度的提升。在高職院校的發展過程當中，師資力量是最為重要的軟件資源，只有不斷提升高職教師的綜合素養，才能從根本上提高高職院校的辦學實力。為此，高職院校更加重視教師人才的培養，并以培訓技能和理論并重的“雙師型”教師為主要任務，有意識地加快了教師培訓的力度。筆者認為，高職院校務必從自身實際情況出發，對當前所處的內外在環境以及 “雙師型”教師培訓中的優劣勢進行深入分析，只有這樣才能因地制宜地進行培訓環境的優化，才能切實提高人才培養的效率。

1 SWOT模型的概念簡析

SWOT模式是一種基于現代公……