新媒體環境下大學生德育創新工作的思考

摘要：新媒體作為高校德育工作的重要載體，不斷沖擊著高校傳統教育工作的教育環境，也對“互聯網上長大的一代”的大學生的思維模式、行為方式、價值觀念等產生了深遠的影響。新媒體所帶來的的新情況、新問題對高校德育工作而言既充滿了挑戰也帶來了機遇，探析新媒體環境下德育工作的創新路徑研究，是高校教育必須面臨的現實課題。

關鍵詞：新媒體；大學生；德育；新路徑

“立德樹人”作為高等教育的根本任務，是育人的“中心環節”，是實現“全員育人、全程育人、全方位育人”的基礎工作，新媒體技術的發展為高校的“立德樹人”工作帶來了新的機遇也帶來了新的挑戰。運用新媒體技術，有效實現高校德育工作與信息技術高度融合，“增強時代感和吸引力”，利用現代交流平臺，借助科技手段，使高校德育工作與時俱進。“新媒體”特指當下與“傳統媒體”相對應的，利用數字技術，通過計算機網絡、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。新媒體作為新時期德育的重要載體，不斷沖擊著高校傳統德育工作的教育環境，也對“互聯網上長大的一代”的大學生的思維模式、行為方式、價值觀念等產生了深遠的影響。新媒體所帶來的的新情況、新問題對高校德育工作而言既充滿了挑戰也帶來了機遇，探析新媒體環境下德育工作的創新路徑研究，是高校德育工作必須面臨的現實課題。

一、新媒體對大學生的影響

新媒體是信息科技與媒體的緊密結合，伴隨著5G時代的到來，互聯網、手機、數字電視的普及博客、微博、視頻等網絡媒體，自媒體、電子雜志等手機媒體，走進大學生的日常生活，新媒體構建的虛擬空間已成為除了普通的物理空間之外的、大學生重要的第二生活空間，在這個生活空間中所面對的世界不是一個現實的物理世界，而是虛擬的信息世界。

現時代的大學生既生存在現實物理社會中，也生存在新媒體構建的虛擬的信息社會中，這兩種社會相互交匯，相互依存，對大學生生活方式、價值觀念、道德素質產生了一系列影響。一方面使大學生增強了主動、參與意識，另一方面也對其自律、道德判斷等提出了挑戰。因此，只有以科學的態度、務實的精神，研究數字化時代的新媒體環境下大學生道德教育創新問題，才能指導和促進高校道德教育與時俱進，掌握運用新媒體加強道德教育的規律，提高可操作性和實際效果。

二、新媒體給高校德育工作帶來的挑戰

大學生網民在使用新媒體工具時具有交互性極強的特點，獨特的網絡介質使得信息傳播者與接受者的關系走向平等，受眾不再輕易受媒體“擺布”，而是可以通過新媒體的互動，發出更多的聲音，影響信息傳播者，這為高校德育工作的開展帶來了嚴峻挑戰。一是大學生德育理念的主導性地位被新媒體信息內容多元化的挑戰。這就要求高校德育工作者要跟得上信息技術的發展，深入挖掘多媒體背景下德育工作的新路徑、新方法，把新媒體作為德育工作的新手段、新陣地；二是傳統德育內容偏重思想理論不能滿足新媒體條件下大學生的心理需求。新媒體環境下大學生的信息來源越來越碎片化、圖片化，傳統以文字為主要載體的德育工作也需要更新教育內容，把德育內容融入到學生喜聞樂見的形式中；三是以單向灌輸式為主的傳統教育，與大學生網上活動的主體交互式產生沖突。隨著新媒體帶來的互動式信息流通的加強，單方面的“我講你聽”的德育形式已經無法滿足新媒體環境下大學生對信息傳遞的需求，交互式的交流一方面可以拓寬德育工作者搜集信息反饋的渠道，另一方面也對工作內容的與時俱進提出了時效性的新要求；四是教育隊伍的現代化素質較低不能適應高科技時代人才培養的需求。新媒體技術的快速發展，對德育工作者的知識更新帶來了挑戰，如何在日新月異的信息技術的發展條件下不被時代淘汰，這就要求德育工作者要不斷提升個人素質。

三、創新新媒體環境下大學生德育工作

面對新媒體的迅猛發展，迫切需要加快高校德育工作的創新，利用新媒體開展德育工作。運用傳播學、倫理學、社會學等多學科知識，深入分析新媒體傳播的特點、新媒體對大學生德育工作的影響，將目前的大學生道德教育體系投放到新媒體環境中進行反思與重建，提出新媒體環境下道德教育創新的路徑，構建與新媒體環境相適應的大學生道德教育有效模式，從而豐富德育工作的理論研究。作為新型德育工作載體，新媒體有其獨特的意義和價值，能夠對德育工作的發展起到推動促進作用。

大學生德育工作需要繼承和延續，需要成功經驗的指導，但同時也需要借助新理念和新技術的不斷創新，表現出時代特征，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，更好地服務于學生的成長成才和事業的發展需求。面對新媒體技術的強烈沖擊，改革和創新是提高高校德育工作的必然選擇。加強新媒體環境下大學生道德教育創新研究是數字化時代的現實需要，也是應對新媒體對高校德育工作的挑戰與機遇的迫切需要，新媒體環境下大學生道德教育創新研究將進一步豐富和深化高校道德教育研究。

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作者簡介：

嚴珊珊（1985—），女，碩士，中原工學院信息商務學院，學生管理方向。

注：本文系“河南省教育廳人文社會科學研究項目資助”之“新媒體背景下高校德育創新路徑研究”（批準號：2018-ZZJH-650）的研究成果。