貧困地區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心建設(shè)與管理探討

彭語

摘 要：在我國(guó)現(xiàn)階段的教育中，許多地區(qū)對(duì)于青少年的教育，仍舊停留在校內(nèi)的應(yīng)試教育階段中，往往對(duì)這些青少年在校外的教育明顯不夠重視。但是隨著素質(zhì)教育與教育改革的不斷推進(jìn)發(fā)展，越來越多的地區(qū)對(duì)于青少年的校外教育逐漸重視起來。這種教育對(duì)于學(xué)生在其精神品質(zhì)方面有著非常理想的教育意義，在這其中，青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心就具有十分重要的教育意義。因此，本文以永勝縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心為例，對(duì)于貧困地區(qū)建設(shè)與管理青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心進(jìn)行一番詳細(xì)闡述與分析，使我國(guó)教育的改革之光灑遍全國(guó)各地。

關(guān)鍵詞：青少年教育；教育改革；校外教育；青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心

引言：

其實(shí)就現(xiàn)階段的教育而言，尤其是貧困地區(qū)，十分缺乏校外活動(dòng)的教育措施，因此，對(duì)于貧困地區(qū)如何建設(shè)校外活動(dòng)中心并對(duì)其進(jìn)行管理，成為了許多教育部門所面臨的難題所在，而所謂的青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心，是基于公益金的扶助之下進(jìn)行建設(shè)的，且在其中對(duì)青少年的校外活動(dòng)教育有著十分充分的促進(jìn)，對(duì)青少年的素質(zhì)教育與精神品質(zhì)教育均具有良好的教育效果。

一、對(duì)于青少年校外活動(dòng)中心的建設(shè)探討

（一）教育行政部門配合活動(dòng)中心構(gòu)建管理結(jié)構(gòu)

前面也提及到，對(duì)于建設(shè)青少年校外活動(dòng)中心上，要利用公益金來開展建設(shè)，這就必須要求在建設(shè)前要向相關(guān)的教育部門先進(jìn)行申報(bào)，在選取適宜的地段位置，將活動(dòng)中心的地址與建設(shè)要求盡快確認(rèn)下來，才能夠進(jìn)行施工與建設(shè)。但是據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我縣的公益金建設(shè)青少年校外活動(dòng)中心中，很多時(shí)候非常依賴學(xué)校的幫助，比如說在師資力量的分配中，在這其中會(huì)對(duì)學(xué)生在校內(nèi)的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一定的影響，這就導(dǎo)致校外教育與校內(nèi)教育在其中會(huì)形成一種矛盾現(xiàn)象。因此，要想在我縣建設(shè)青少年校外活動(dòng)中心，就必須要獨(dú)立進(jìn)行建設(shè)，避免因?yàn)閹熧Y力量的不均衡引起矛盾沖突。同時(shí)，對(duì)于所需要的申報(bào)部門中，我縣主要由教育行政部門管理這方面的建設(shè)，所以，為了能夠確保青少年校外活動(dòng)中心的順利建設(shè)與管理，要充分與教育行政部門做好溝通與協(xié)調(diào)準(zhǔn)備，爭(zhēng)取使其成為我縣的青少年校外活動(dòng)中心的安全保障部門與管理結(jié)構(gòu)部門，于活動(dòng)中心的發(fā)展具有十分良好的意義。

（二）校外教育工作聯(lián)席會(huì)議成就活動(dòng)中心的作用

其實(shí)對(duì)于很多貧困地區(qū)，尤其我縣的青少年學(xué)生來講，建立青少年校外活動(dòng)中心，是一項(xiàng)非常稀奇又陌生的事件，他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)中心的建設(shè)目的與教育需求很多時(shí)候不具備對(duì)應(yīng)的了解。因此，為了能夠充分提高青少年對(duì)活動(dòng)中心的認(rèn)識(shí)，且對(duì)于青少年活動(dòng)中心的建設(shè)有著進(jìn)一步順利發(fā)展，與校外教育聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行配合與合作，積極在活動(dòng)中心中開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。在這其中，校外教育工作聯(lián)席會(huì)議還能夠起到充分的指導(dǎo)性作用，也同樣是作為我縣青少年校外活動(dòng)中心在建設(shè)當(dāng)中的有力保障所在。

二、對(duì)于青少年校外活動(dòng)中心的管理探討

（一）財(cái)政的運(yùn)營(yíng)作用

誠(chéng)然，無論做哪些活動(dòng)，都離不開財(cái)政的支持，對(duì)于我縣的校外活動(dòng)中心來講，同樣如此，尤其就我縣目前的貧困狀況而言，能夠使校外聯(lián)席會(huì)議對(duì)校外活動(dòng)中心在運(yùn)營(yíng)當(dāng)中充分予以財(cái)政支持，在其中就顯得比較困難。因此，為了能夠確保活動(dòng)中心在正常運(yùn)營(yíng)中有著最基本的財(cái)政基礎(chǔ)，我們應(yīng)當(dāng)充分與財(cái)政部門和政府部門進(jìn)行溝通，保障活動(dòng)中心的基礎(chǔ)財(cái)政需求。

（二）強(qiáng)化其內(nèi)部管理

為了能夠確保活動(dòng)中心的正常運(yùn)作，財(cái)政需求固然重要，在活動(dòng)中心設(shè)立完善系統(tǒng)的工作體系同樣十分重要。因此，為了能夠提高我縣的青少年校外活動(dòng)教育中心在管理中既能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)所在，又要能夠有條不紊地進(jìn)行運(yùn)作，且具有一定的穩(wěn)定性，就要充分使每一位工作人員與教育人員明確自己在活動(dòng)中心的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)于活動(dòng)中心的事務(wù)，不管大小，等同看待，對(duì)設(shè)備器材做好最基本的維修管理與保護(hù)措施，同時(shí)對(duì)于其他教育所用到的圖書、設(shè)施都要有著一定的安全措施，真正使其內(nèi)部管理得到一定的強(qiáng)化作用。

（三）樹立制度與宗旨

正所謂無規(guī)矩不成方圓，活動(dòng)中心在建設(shè)過后的管理工作中，樹立起必要的管理制度與宗旨要求，同樣具有十足的必然性。就我縣的青少年而言，其他貧困地區(qū)也是如此，大同小異，這些青少年在其中的認(rèn)知能力以及心理特征均處于不夠完善的地步，與城市中的同齡人仍舊有著較大的差異，結(jié)合教育水平的差距，這種問題就十分顯著了。因此，為了能夠讓活動(dòng)中心得到一定的教育意義與目的所在，在宗旨要求中，要充分以培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)為前提，不斷提高學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀與社會(huì)觀的教育目的。

三、結(jié)束語

總而言之，在我縣的青少年校外活動(dòng)中心的建設(shè)與管理中，必須要充分結(jié)合我縣具體情況與學(xué)生狀況，同時(shí)對(duì)于有關(guān)教育部門做好必要的溝通與協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取使活動(dòng)中心得到最大化的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃碧新. 貧困地區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心建設(shè)與管理探討[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2014（3）：88-88.

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