青少年美術教育APP交互設計探索

摘要：5G技術和網絡信息帶來無限商機，各類手機APP的開發和市場占有率不斷提高，但由于很多手機APP在設計和開發方面比較粗糙，使得淘汰率過高用戶保有率低，難以發揮其應用的價值。對此本文在分析了國內青少年美術教育APP現狀的基礎上，秉承青少年認知心理和藝術培養科學化理念，以青少年為對象，展開以美術學習和教育為主要內容的APP交互設計研究，為APP交互設計領域提供新的理論思考、設計創新和實踐嘗試。

關鍵詞：美術教育；界面設計；認知理念

一、界面架構設計研究

界面是用戶和產品建立的初次印象，一定意義上決定了產品的可操作性和持續性。界面上的所有元素和按鈕的位置都要符合用戶的使用習慣，好的界面設計無需添加很多文字性的引導，通過界面的布局和圖標的設計都能進行方便、快捷的操作。界面是設計中最直觀的一部分也是非常重要的一部分，界面的布局、風格和設計元素的把握直接影響到用戶的情感化體驗，提升用戶情感化體驗就是提升其對于產品的認同度。

二、APP界面設計原則

1、一致性原則

APP界面設計的一致性是指其產品界面展示的結構、色彩和圖標等設計元素風格統一，減少用戶認知成本，加深對品牌認可。界面中的每一個元素都應該在顏色、比例、樣式等方面形成一致。在界面設計上做的比較好的如蘋果公司iOS系統和安卓的質感設計，他們在設計上都做了詳細的規范，使其產品具有高度的一致性。蘋果的iOS系統因其高度的一致性，使用戶在使用過程中不會增加額外的學習成本，對公司來說，可以將自己的成果從一個界面轉移到另外一個界面，整個過程因為之前已有的操作經驗而更加的流暢。相反，在界面設計上風格差別太大，會阻礙到用戶的順利使用，導致糟糕的用戶體驗。

2、清晰性原則

清晰性主要表現在主題功能明確，字體大小合適。由于移動手機界面固有的局限性，屏幕小等特點，因此相比網頁來說，在設計上盡可能以簡潔為主。主題不明確，信息模糊的界面，既影響用戶的操作體驗，也影響了APP的使用率，也就失去了APP的使用價值。

3、易用性原則

如今，手機正朝著“大屏化”的趨勢發展，用戶使用手機的方式也發生了變化，除了接打電話以外，大多數都是單手操作，使用大拇指進行點擊和滑動。在APP的設計中，在大拇指所能接觸到的范圍內設計一級導航菜單。方便用戶的操作，把不常用的二級導航放在頂部的位置，點擊的熱點和精確度也要圍繞用戶的操作習慣進行設計。

三、內容組織設計研究

根據問卷調查和市場調研，收集了用戶的需求以滿足用戶的期望。一款APP的設計中，其內容組織上首先要明確產品定位、產品的功能和能夠給用戶帶來的幫助，解決他們在使用產品過程中能收獲什么問題。

在設計時除了有自己的核心功能以外，還有其他綜合性的，多元化的功能。內容上突出主要內容，將學習內容進行分類，方便用戶點擊查看。在內容的功能上，核心的功能要主要的顯現，讓用戶可以直接獲得想要的內容。非核心的功能要適當的弱化，避免操作失誤，帶來不好的體驗。內容的設置形式上要多變，文字、聲音、圖形、動畫、視頻作為常用的形式，具有很強的表現性和互動性。設計過程中加以合理利用，提升用戶體驗感。

四、情感體驗設計研究

1、自然的交互方式

智能手機的屏幕分為顯示屏和觸摸屏。顯示屏好比電腦屏幕是輸出設備，觸摸屏好比一張很薄的壓力傳感膜是輸入設備，觸屏方式為電容式多點觸控，使用手指就可在屏幕隨意滑動、拉伸、放大、旋轉等。觸屏方式由最初的電阻式升級為電容式，操作的趣味性得到很大的提高，交互手勢上有點擊、雙擊、縮小、放大、旋轉等互動方式?？紤]到青少年較成人的辨識能力弱，按鈕的點擊范圍，盡量使用熱區較大，避免誤操作。同時在圖標的設計上，按鈕的設計要明顯。

2、有趣的互動體驗

美術教育類APP在設計過程中，要充分考慮到用戶心理特征，青少年具備了一定的邏輯思維能力和審美能力，同時具有豐富的想象力，在課程設置上要符合用戶的認知心理、行為習慣等多方面心理需求。為了用戶更有效的交流學習，語音輸入的設計能夠促進青少年用戶與用戶之間的溝通，也是激發青少年學習熱情的一種互動方式。在交互界面設計上，還可以利用動畫表情反饋來增強用戶的互動熱情。

寓教于樂是一種教育趨勢，不同的教育主題采用不同的娛樂方式，設計理念要符合用戶的身心發育特點、行為習慣特點及用戶的多方面心理需求。在線學習的直播頁面，是用戶和用戶之間的學習交流界面，互動形式要豐富，互動過程要簡單流暢。

3、和諧統一的交互界面

交互界面的設計主要從樣式、色彩、圖標、文字、圖像等方面給用戶直觀的感受，以青少年為主的用戶注意力和成人還有一定的差距。復雜的界面設計容易消磨其耐心。所以，界面設計盡可能簡潔，視覺和風格保持一致，色調統一，主要顏色不易過多，兩組色彩的和諧搭配。圖形圖標盡可能突出，相對于文字，圖形圖像信息量豐富、直觀，便于青少年理解和記憶。

有的設計師誤認為，青少年喜歡絢麗的色彩，多彩的畫面，花哨的按鈕等。青少年的注意力和成人還有一定的差距，并且由于手機界面的屏幕尺寸有限，過于繁雜、多樣的視覺界面對于青少年用戶來說，會增加學習的時間成本，使用戶失去學習的熱情。所以界面設計要和諧統一，界面元素要保持簡單，在美術教育APP設計中圖片元素盡可能要和美術作品相關。

五、總結

未來已來，交互設計將不再局限于傳統意義上高效、便捷的模式，在交互方式上，也不再局限于手指的點擊。比如現在的AI人工智能，就已經在改變用戶與產品的交互方式，用戶可以直接和產品對話，讓人機交互變得更加簡單。以后越來越多的交互方式將朝著更加科技化和智能化的方向發展，將帶給人類更加便捷、高效的日常生活，虛擬美術課堂也會更加便于人們的學習。

文獻參考：

[1] 李衛琳.Web圖形交互系統的研究動態[J].網絡財富，2010，（20）；171-172

[4] James Garrett.用戶體驗的要素：以用戶為中心的web設計[M].北京：機械工業出版社，2008.

作者簡介：

田苗苗（1992.07-），漢，女，安徽蕪湖，碩士，助教，研究方向：藝術設計。