提升高校輔導員思想政治教育工作能力的路徑研究

姬臻臻

摘 要：目前，高職院校管理工作逐漸朝著多樣化、現代化發展，輔導員作為學生管理的重要基礎，提高輔導員思想政治教育工作能力，能夠有助于高校思政工作的全面發展。鑒于此文章對提高高校輔導員思想政治教育工作能力的路徑方法展開探討。

關鍵詞：輔導員;思想政治;政治教育;思政工作

引言

黨和政府高度重視青年一代，特別是大學生的思想政治工作。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的重要骨干之一，他們思想政治素質的高低影響著大學生群體，也影響著中國特色社會主義現代化建設的各項事業。因此，研究輔導員的思想政治素質有著重要的意義。

1 輔導員工作素養新要求

新時期，高校思想政治教育工作正在面臨改革。高校輔導員必須適應思想政治工作的宏觀生態變化。輔導員必須與時俱進，對工作方法、工作思路等進行創新。科研素養能夠幫助輔導員掌控大學生的發展規律。輔導員必須不斷提升科研素養，對大學生的發展脈絡與變化特征等進行研究，采取有針對性的思想教育措施。職業道德是輔導員需要堅守的道德規范，是輔導員需要遵守的義務、準則，對輔導員工作行為與工作思想調整具有重要作用。輔導員需要通過提升能力素養適應新的教學任務。輔導員需要提升新媒體素養，根據高校網站資源開展思想理論教育，建立思想宣傳陣地，引導主流思想，傳播正能量。

2 高校輔導員工作的思想政治教育手段的問題

2.1教育手段陳舊

當前我國高校為了提升學生的思想道德水平，往往會要求輔導員依據學生的個體差異進行一對一、面對面教育，這一教育手段一定程度上提升了學生的思想道德水平，但同時也增加了輔導員的教育壓力，導致思想政治教育效果不佳。

2.2思想政治素質有待提高

高校輔導員的選聘標準之一即政治強、業務精、紀律嚴、作風正;具有較高的政治素質和堅定的理想信念，有較強的政治敏感性和政治辨別力是高校輔導員應當符合的首要條件。但就現實情況來看，高職院校部分輔導員仍存在個人思想政治素質有所欠缺的現象，如工作態度不端正，懶散、應付現象嚴重;缺乏職業認同感和責任感，把輔導員工作當作“跳板”，忙于為過渡到其他工作做準備而忽視輔導員的本職工作;重安全教育，輕思想政治教育，認為只要學生不出事，怎樣都行;工作過程中缺乏主動性和創新性等。一些輔導員缺乏對思想政治教育專業知識的了解，不能有效進行思想政治教育工作，不善于處理學生面臨的各種問題。

2.3認知水平有限

大數據、云計算、物聯網等逐漸融入到高校思想政治教育中，成為新型教育理論中的支撐技術，為高校輔導員工作提供指導方向。電子信息、大數據等傳播速度很快，使高校輔導員在工作過程中面臨著海量數據資源。輔導員對大數據等認知水平有限，在數據信息技術應用過程中難以分辨數據價值，在大數據問題處理方面可能存在系統診斷失誤、操作水平不足等問題，導致信息決策出現偏差，不利于大學生思想政治教育工作的開展。

3 提升高校輔導員思想政治教育工作能力的路徑方法

3.1強化專業培訓

要提升輔導員的思想政治教育水平，高校就要不斷提升輔導員的聘任標準，注重輔導員自身的思想道德修養，并積極組織其參與專業培訓，使其全面認識思想政治教育的重要性，并提升自身的思想政治水平，最終通過有效的教育手段提升學生的思想政治素養。

3.2提高輔導員自身素質

唯物主義辯證法認為，內因是事物發展的根本原因，外因是事物發展的必要條件，內因決定外因，因此提升輔導員隊伍職業素養必須從輔導員自身做起，努力提升自身綜合素養。從思想上，堅定政治立場，重視輔導員職責，端正學習和工作態度，放平心態，面對誘惑不動搖，自覺抵制錯誤理論，用自身堅定的思想政治理論素養影響身邊的學生。在學習上，堅持終身學習意識，緊跟知識經濟時代的步伐，積極主動學習最新的科學理論，廣泛涉獵各種知識，更新知識結構，提升知識素養，創新工作理念，讓自己擁有“一泉活水”。在心理上，輔導員要加強學習心理學方面的知識，積極探討各種方法和途徑排解工作壓力，保持心理健康，增強職業認同感和幸福感。

3.3加強資源整合，創新輔導員工作方式

在高校輔導員工作素養提升路徑探索方面，需要對各類資源之間的關聯性進行了解，便于輔導員學習理論知識。高校可以利用大數據技術建立學習資源庫，為輔導員工作素養提升提供數據資源支持。在學習資源庫建立方面，需要以輔導員工作素養提升為核心要務，對輔導員學習過程中需要用到的演示文稿、文本與視頻等資源進行鏈接、標記，形成資源集合。高校可以通過大數據系統完善學習資源組織和推送策略，滿足輔導員工作素養提升方面的各類信息檢索需求。高校可以通過大數據系統對輔導員基本信息進行記錄，并對輔導員學習需求進行追蹤、評估，根據輔導員的個性化需求進行資源組織服務優化。在高校輔導員工作模式創新方面，可以將人工智能與大數據等融入教師日常工作中，緩解輔導員的工作壓力，為教師與大學生思想鏈接提供有效路徑。在工作方式創新之后，輔導員會擁有更多的時間完善自我，提升工作素養。

3.4加強思想政治輔導員專業化建設

第一，工作制度化。厘清輔導員工作范疇，將核心工作、基礎性工作有效區分，建立科學的考核評價體系，將立德樹人放在首位，凸顯輔導員工作的專業化內容。第二，提升研究能力。打造輔導員創新論壇、依托輔導員精品項目、研究課題等，推進輔導員思想政治研究水平。第三，實行輔導員職務職級“雙線”晉升辦法和保障激勵機制，有序打造一支專業化、職業化和專家化的隊伍。專職輔導員的專業技術職務（職稱）考評、晉升等應更加注重實際工作中的業績以及育人實效，需要單列指標、單獨評審，在當前融媒體時代，借助網絡宣傳已經成為主流趨勢，所以將優秀網絡文化成果納入科研成果范圍，最為專職輔導員的評審標準之一，具有一定的現實意義。

結語

綜上所述，基于高校輔導員工作的思想政治教育手段研究對當下我國高校加強學生思想政治教育具有重要作用，高校輔導員在進行思想政治教育時可以通過強化網絡思想政治教育建設、開展分層教育等來提升思想政治教育的有效性與針對性，最終提升高校學生的思想政治素養。

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