如何打造高效高中英語課堂

鐘鈴鈞

摘 要：英語是一門語言學(xué)科，是語言交際的工具，教學(xué)的目的即聽、說、讀、寫全面發(fā)展。高效英語課堂必須是師生共同參與的雙邊活動(dòng)。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。高效率的課堂，不僅是學(xué)生學(xué)有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中，學(xué)生樂學(xué)，不僅掌握了知識(shí)，更增長了能力；老師樂教，不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；高效課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。新課程的課堂教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的探究活動(dòng)。為了讓學(xué)生的語言能力在豐富多彩的活動(dòng)和輕松愉快的氛圍中得到有效地鍛煉和提高，應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：

一、全面提高教師素質(zhì)是打造高效課堂的前提

良好的思想品德素質(zhì)包括：（1）高尚的師德修養(yǎng)。教師被人們譽(yù)為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的師德修養(yǎng)。教師高尚的道德情操及良好的師表形象所形成的人格魅力，會(huì)提高教師對學(xué)生的號(hào)召力、凝聚力和向心力，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。這對于學(xué)生良好情操的培養(yǎng)和形成，為學(xué)生日后的創(chuàng)造和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。（2）嶄新的教育理念。斯賓諾莎主張：“教育的目的應(yīng)為教人如何思考，而非思想些什么，應(yīng)為增進(jìn)我們的心智，使我們自行考慮，而不是以別人的思想作為我們記憶的負(fù)擔(dān)?！睘榇?，英語教育應(yīng)把教育重點(diǎn)由讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“知其然”為“知其所以然”，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這就要求英語教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的交流活動(dòng)情景，開展各種形式的模擬交流活動(dòng)，從而鍛煉學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

二、和諧的師生關(guān)系是打造高效英語課堂的保證

古語說：“親其師而信其道”。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語老師，也往往喜歡聽他的英語課，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語知識(shí)。因此我們要用赤誠的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，“以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感。同時(shí)，教師應(yīng)該提倡“微笑教學(xué)”，要用自己的眼神和語調(diào)表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢創(chuàng)新，誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的不同見解。挖掘教材中的潛在樂趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，是打造高效英語課堂的關(guān)鍵

作為英語教師，我們也時(shí)常會(huì)聽到這樣的抱怨：“同樣的內(nèi)容，我反復(fù)講了三遍，學(xué)生仍然聽不懂、記不住，到底是怎么回事呢？”教師教得很辛苦，學(xué)生也學(xué)得很痛苦，但實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生對英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。

高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)和主題精神。

課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。首先，課堂語言要充滿活力和感染力，要抑揚(yáng)頓挫，要風(fēng)趣幽默。這需要教師自己的感情投入，要進(jìn)入角色，眼睛有神，動(dòng)作有力。其次，課堂要像相聲演員那樣設(shè)計(jì)些“包袱”，讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境下學(xué)習(xí)。如果僅用某一種教學(xué)方法，容易造成學(xué)生聽覺、視覺上的疲勞，從而分散學(xué)生的注意力，降低課堂效率。

四、高效講授新知，是打造高效英語課堂的根本

高效的課堂講授力求精煉、清晰明確、趣味盎然，能緊緊抓住學(xué)生的注意力。老師要適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行讀寫指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶，從而提高課堂效率。可從以下幾方面入手：

1.巧設(shè)問

采用設(shè)問法引出所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生營造出一種懸念，刺激學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生注意力。課堂上時(shí)間有限，為了時(shí)時(shí)抓住學(xué)生的注意力，及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師要想辦法在短時(shí)間內(nèi)高效地提問，可隨時(shí)向?qū)W生提問，學(xué)生說出答案后，老師還可以緊接著問學(xué)生“為什么？”，讓學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)。老師要避免滿堂灌，自己唱獨(dú)角戲，一口氣講到底，不給學(xué)生留下思考空間。

2.語法、難點(diǎn)巧安排

語法、難點(diǎn)何時(shí)出現(xiàn)，是放在講解的開始、中間還是安排在最后？語法、難點(diǎn)出現(xiàn)的方式也要考慮，有的語法可由老師直接提出。如，講解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，老師邊做“跑步、打乒乓球”等動(dòng)作，邊說英語：I am running，I am playing basketball，然后，引出“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。有的語法可讓學(xué)生進(jìn)一步觀察、比較后，自己得出結(jié)論。譬如，講解名詞復(fù)數(shù)時(shí)，先讓學(xué)生說出圖片中的物品數(shù)量，再讓學(xué)生觀察（一個(gè)蘋果）one apple，（兩個(gè)蘋果）two apples的名詞變化，學(xué)生就一目了然了。對學(xué)生來說，這比干巴巴地講解語法結(jié)構(gòu)和用法，更容易理解和掌握。

3.巧講練

課堂上，老師要把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，不可能面面俱到，滴水不漏。重要、難理解的地方要從多種角度講，講細(xì)、講透。容易理解的，不很重要之處就可以略講，有的甚至只作提示，由學(xué)生自己解決即可。只講不練，講的效果就要大大折扣，講解明白的問題不經(jīng)過練習(xí)也會(huì)忘記。老師要圍繞所講的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，練習(xí)的量要力求少而精，講解過程中也可以邊講邊練。

總之，是打造高效英語課堂的教師首先要善于觀察學(xué)生，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。教師講課時(shí)面帶微笑，對學(xué)生熱情、有耐心，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生帶著滿腔的熱情，全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識(shí)，在運(yùn)用中形成技能，在實(shí)踐中提高能力，在合作中發(fā)現(xiàn)、解決問題，在輕松、愉快的環(huán)境中，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社.

[2]林崇德，《教育的智慧》，開明出版社.

[3]中國期刊網(wǎng).