唐玲 熊慧嵐
摘 ? ?要:翻轉課堂做為一種新型的課堂教學,它改變了傳統的教學模式、改變了教師的教學方式、改變了學生的學習環境、改變了師生之間的交流,提高了學生的主動性和積極性,把高校鋼琴教育與翻轉課堂做結合,通過實踐總結出了翻轉課堂在高校鋼琴教育中的具體教學模式。
關鍵詞:翻轉課堂;教學模式;鋼琴教學
翻轉課堂是近年來興起的一種新型的教學模式,它區別與傳統課堂的教學模式,把學習的主動權交給學生,有利于學生更好地掌握新的知識,有利于師生的共同進步。而隨著人民生活水平的提高,越來越多的高校注重興趣的培養以及藝術水平的提高,所以越來越多的高校加入到鋼琴學習中來。
鋼琴教學普遍以一對一的形式呈現,但是由于高校學生群體的特殊性及鋼琴教育者的精力問題,我們考慮到如何把一對一的教學方式與群體結合起來,于是,便把高校鋼琴教育與翻轉課堂做結合,通過實踐總結出了翻轉課堂在高校鋼琴教育中的具體教學模式。
一、制作鋼琴教學視頻
(一)學情分析
視頻的制作需要教育者先進行學情分析,包括學習者的特征及學習能力、教師的時間和精力以及教師的多媒體素養,如果學生是剛開始接觸鋼琴,可以先從《鋼琴基礎教程》、《車爾尼599》入手進行教學;對有一定基礎的學生,可以選擇一些莫扎特、貝多芬等大師的作品,由于高校非職業鋼琴教育的專業性要求沒有職業鋼琴教育那么嚴格,所以,也可結合一些學生們喜歡的流行鋼琴曲、歌曲進行教學。……