高等數學教學中學生創新思維的培養

唐躍龍 華玉春

摘 ? ?要：當前高等數學教學在培養學生的創新思維方面還存在一些不足，根據創新思維的特點，結合自身多年的高等數學教學經驗，就高等數學教學中如何培養學生的創新思維，提出了一些可行的建議。

關鍵詞：高等數學;教學;創新思維

黨的十九大以來，習總書記強調，“人才是創新的根基，是創新的核心要素。培養人才，根本要依靠教育。”我國高等教育肩負著培育創新精神和培養創造型人才的特殊使命。著名科學家錢學森認為：中國沒有完全發展起來，一個重要的原因是沒有一所大學能按照培養科技發明創新人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新東西，老是冒不出杰出人才。因此我國高等教育的改革創新已勢在必行。

高等數學作為理工科大學生必修的一門專業基礎課程，在培養學生的創新思維和創新能力方面具有舉足輕重的地位和作用。根據創新思維具有獨創性、靈活性、非邏輯性、聯動性、潛在性及風險性等主要特征，針對當前高等數學教學中存在的一些問題，再結合多年來從事高等數學教學的實踐經驗，筆者下面談談如何在高等數學教學中有效培養學生的創新思維。

一、加強課程思政，激發學生的創新意識

在課程思政中強調創新精神，合理利用數學思想史和數學文化，可以增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣，激發他們的創新意識。結合教學內容適當穿插一些著名數學家的故事和數……