古詩文教學與中職學生人格美培養策略

南珺

結合課程標準要求，培養學生語言能力的同時，也應當培養學生愛國主義情感以及社會主義道德品質，使學生樹立正確的價值觀念以及人生態度，提高文學修養與審美情趣，使學生形成健康的個性以及健全的人格。中職院校是培養應用技能型人才的重要場所，在傳統教學過程中，大部分教師過于重視專業教學，忽略了培養學生人格，導致學生專業水平較高，而綜合素養有待提高。

古詩文是中國燦爛文化，反映我國民族的發展史，體現出古代文人騷客的獨特品格以及高尚傲岸的情操，通過古詩文教學有助于培養中職學生的人格美，增強學生思維價值觀念，所以本文以此為切入點展開探究分析，如何加強中職語文古詩文教學，培養學生人格，并提出具體的育人策略。旨在進一步增強古詩文教學水平，提高學生的思維認知，使學生樹立健全的人格。

當前我國教育事業不斷發展與創新工業化進程也在不斷推進，并引起了地方以及中央的支持與重視，中職院校已經進入了快速發展階段，體系逐步完善，教學模式也在不斷改革創新。但是在發展過程中，由于中職院校過于重視招生以及專業建設，忽略了人格，培養學生的情感價值態度以及道德品質、意志等眾多方面存在一定的偏差，嚴重影響學生的健康成長，以及中職院校的教學質量，對于學生個人而言，以及社會而言都會產生一定的消極影響。

所以在此過程中，應有效立足教學實踐，古詩文教學中培育中職學生人格美的重要因素，加強師生之間情感交流與探討，有助于提高學生的知識理解水平，使學生在人生態度以及愛國情懷、進取精神與人生境界等眾多方面能夠樹立正確的意識，通過詩歌教學提高學生的思維認知，以古通今地抓好精神建設，提高學生的綜合素養，健全學生人格。

一、通過古詩文教學，培養學生民族責任感

中華民族是偉大且堅強的民族，中華文明幾千年發展過程中孕育了大批量的仁人志士，正可謂是“國家興亡，匹夫有責”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，古代文人志士在詩詞歌賦中體現出深沉的愛國主義情感以及民族責任心。詩人們留下來的無數詩篇，形成了古典詩歌源遠流長的文化傳統，是我國兒女的精神支柱。通過誦讀古典詩文，感受字里行間的民族靈魂，有助于中職學生在朗朗書聲中樹立民族責任心以及責任感，使學生不斷規范自身言行，樹立正確的學習意識，在日常的學習與生活中能夠積極遵守國家的法律法規以及各項政策，進一步推動社會主義事業的有效建設。

二、充分加強人文教育，培育學生深沉愛國情懷

對中職學生進行人文教育，最重要的便是培養學生的愛國主義情懷，要做到具有愛國主義精神，才能體現出新時期社會主義事業建設者的博大精神。在語文教材中有很多愛國古詩詞，古詩詞中體現出詩人們的愛國情懷，例如杜甫將個人生活與現實社會緊緊相連在一起，杜甫的很多詩篇體現出安史之亂的社會全貌，以及杜甫為國擔憂為民憤怒的愛國主義情懷。例如，諸葛亮在《出師表》中一番感人肺腑的忠言，正是他愛國主義情懷的真實寫照，諸葛亮死而后已的決心以及聰明過人的謀略，使后世萬事得以銘記。

在中職語文教學過程中，應當將古詩文教學與愛國主義情懷有效結合，通過誦讀詩歌，傳遞愛國精神，有助于學生樹立正確的情感價值觀念，能夠積極主動地接受德育熏陶。尤其是當前我國信息技術逐步發展，由于相比較發達國家而言，我國信息技術起步研究較晚，由于部分發達國家在互聯網上向我國滲透一些消極觀念，例如拜金主義與享樂主義嚴重侵蝕學生的思想，對于我國的文化傳統發展有一定打擊。所以通過古詩文教學使學生樹立正確的愛國主義情懷，有助于學生不斷規范思維認知，能夠自覺遵守國家的各項條令，樹立正確的價值觀念，能夠正確認識真善美，辨別假惡丑，學生才能夠自覺抵制一些不良誘惑，從而快樂學習、健康成長。

三、培育學生感恩之心，使學生樹立正確情感價值觀

在中國文學史上有數不勝數歌頌真摯友誼的詩歌以及傳統道德準則。如“海內存知己，天涯若比鄰”“誰言寸草心，報得三春暉”“但愿人長久，千里共嬋娟”。通過帶領學生感悟真摯的情感，培育學生感恩之心，有助于學生樹立正確的情感價值觀念。無論是歌頌偉大無私的母愛，還是對真摯友誼的稱贊，使學生在感悟古詩詞內涵過程中，能夠珍惜眼前友情，感恩父母。對于此類情況，在古詩文教學過程中，教師要結合學生的實際情況引導學生領悟古詩文中的真摯情感，使學生能夠分析古詩特有的藝術魅力，接受潛移默化的教育，能夠懂得感恩關愛家人，并孝敬父母，重視友情。有助于學生繼承并發揚古詩文中蘊涵的情感價值觀念，感受到中華民族的民族精神以及堅韌不屈的意志力，能夠培育學生真善美的渴望以及對未來發展的追求，培育學生成為有責任感有使命的新社會人才。

四、結語

綜上所述，我們能夠看出當前中職教學過程中，教師不僅要重視知識的傳授，也應重視學生的價值觀培養，使學生接受愛國主義精神熏陶，能夠在古詩文學習過程中感悟優秀的傳統文化以及民族氣節，通過教師正確的引領和幫助，健全學生的人格，培養學生人格，有助于促使學生更好地學習與成長。

中國古詩文能夠體現古代文人騷客的獨特人格以及高尚傲岸的情操，豐富細膩的情感，反映出中華民族的發展，古詩文中蘊涵著極為豐厚的文化底蘊以及古人們的審美情趣，對社會的價值觀判斷。通過古詩文教學有助于提高學生的思維認知，熏陶學生的情感，使學生養成良好的學習習慣，塑造健全人格，有著潛移默化的重要作用。所以在當前中職教學過程中，應當有效借助教材中的古典詩文，充分發揮古文化古詩文對于學生情感教育的重要意義，使學生能夠樹立健全的人格。

（責編 ?唐琳娜）