高中學生語文現(xiàn)代文真實閱讀能力的培養(yǎng)策略

陳春秀

摘? 要：基于高中學生語文現(xiàn)代文真實閱讀能力的培養(yǎng)策略，本文就四點進行分析：利用課堂教學，提高學生閱讀能力;培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習能力;培養(yǎng)學生閱讀習慣，提高學生文化素養(yǎng);拓展閱讀，提高學生閱讀能力，希望對教學活動開展提供幫助。

關鍵詞：高中學生;語文;現(xiàn)代文;閱讀能力

1引言

在高中語文教學中，培養(yǎng)學生的閱讀能力，可以提高學生對語文課程的學習，強化學生對語文知識的學習，對學生語文能力與文化素養(yǎng)的形成具有促進作用。如何在現(xiàn)代文閱讀中，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教師面臨的問題。本文就此進行分析。

2利用課堂教學，提高學生閱讀能力

在高中語文教學中，課堂是學生學習主要場所，也是提升學生閱讀理解能力重要環(huán)節(jié)。因此，在教學中，教師應該重視課堂教學，采用多種教學方法對學生進行教學，使學生對語文閱讀學習產生興趣，并主動參與學習中，以此提高學生學習效率，促進學生全面發(fā)展。首先，互動式教學模式的應用，在教學的過程中，尊重學生的主體地位，加強與教師交流。在課堂教學中，教師應該重視與學生交流，了解學生實際學習情況，對學生進行針對性教學，引導學生在學習的過程中，體會到樂趣，進而提高教學質量。在互動式教學中，重視閱讀方法的教學，引導學生學會如何分析現(xiàn)代文，并主動探究，使學生在實踐中提升自身。其次，合理利用教材，提高學生閱讀能力。教材是學生學習的主要內容。在語文教學中，教師可以利用教材對學生進行教學，使學生掌握閱讀方法，并提升自身閱讀能力。

例如，學習《故都的秋》這一內容時，教師可以引導學生自主學習，閱讀文章，了解文章的中心內容。在學生學習期間，教師可以就教學內容對學生提問：文章主要講解哪些內容？寫作方式是怎樣的？表達作者怎樣的情感？讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)答案，以此提高學生學習效率，促進學生閱讀能力提升。

3培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習能力

在高中語文教學中，教師應該重視學生學習興趣的培養(yǎng)，使學生熱愛語文學習，并主動參與進來，以此提高學生學習效率，促進教學活動開展。在高中語文教學中，可以發(fā)現(xiàn)學生學習積極性較差。為了改變這一狀況，提高學生學習積極性，教師應該采用多種不同教學方法，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與學習中，為學生學習發(fā)展奠定基礎。

例如，學習《父母與孩子之間的愛》這一內容時，教師可以就教學內容，為學生播放視頻，引導學生主動學習，使學生觀看視頻，了解父母與孩子之間的情感，基于此，引導學生思考，自己與父母之間的相處方式是怎樣的？結合生活分析教材內容，以此深化學生對教學內容的理解，提高學生學習效率。

4培養(yǎng)學生閱讀習慣，提高學生文化素養(yǎng)

在高中階段，是學生學習主要時期，也是培養(yǎng)學生思維能力與學習能力重要時期。在語文教學中，教師可以利用語文教學，培養(yǎng)學生閱讀習慣，使學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。在教學前，教師可以為學生布置課前學習作業(yè)，引導學生自主學習，使學生在自學的過程中，體會閱讀學習的樂趣，進而主動參與其中，學習語文知識。此外在教室可以設置閱讀角，鼓勵學生在課余時間自主閱讀，暢游在文字海洋中，以此培養(yǎng)學生思維能力與學習習慣。在日常教學中，教師應為學生營造良好的學習氛圍，使學生意識到閱讀的重要性，進而提高學生閱讀理解能力，為學生綜合素質提升奠定基礎。

5拓展閱讀，提高學生閱讀能力

閱讀作為語文教學重要組成部分，是提高學生文學素養(yǎng)與閱讀能力重要措施。在課堂教學中，教師可以就教學內容，為學生推薦課外現(xiàn)代文，引導學生主動學習，并在學習中提升自身，提高教學質量。在學生閱讀的過程中，教師可以適當指導，使學生學習更加深層次的內容，進而提高學生閱讀能力。首先，推薦課外閱讀讀物，引導學生制定閱讀計劃。課外閱讀，可以豐富學生學習內容，鞏固學生課堂學習內容，對學生語文素養(yǎng)形成具有促進作用。在課堂教學中，教師應該根據(jù)學生實際學習情況，為學生選擇課外讀物，引導學生在閱讀的過程中，積累素材，形成良好的閱讀習慣。在學生閱讀的過程中，應根據(jù)學生自身情況，制定閱讀計劃，如每個月一本課外讀物，一篇讀后感。利用這種方式，提高學生閱讀能力，使學生了解現(xiàn)代文的寫作特點，掌握文章中心思想。其次，重視對學生指導教學。學生在進行課外閱讀的過程中，教師應重視對學生的指導，使學生掌握閱讀方法及閱讀技巧，為學生后續(xù)學習奠定基礎。在閱讀教學中，教師可以每周開展一堂課外讀物分享課，引導學生將自己閱讀的文章的內容表述出來，以此培養(yǎng)學生語言表達能力，加強學生對文章的理解。課外閱讀是提高學生閱讀能力的重要因素，也是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的重要措施。在教學中，教師應該重視課外讀物的推薦，使學生在學習中獲得成就感，為學生綜合素質提升奠定基礎。

6結束語

總而言之，在高中語文現(xiàn)代文教學中，應重視對學生閱讀能力培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以此提高學生語文學習能力。在語文教學中，培養(yǎng)學生的閱讀能力，可以提高學生文化素養(yǎng)，有利于學生全面發(fā)展。

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