健康教育在傳染病防控方面的作用

徐明春　徐達　梁榮香

【摘? 要】目的：分析在傳染病的臨床防控中開展健康教育的臨床應用價值。方法：抽取院內自2018年1月～2018年12月接受健康體檢者200名作為研究對象，以數字法隨機分組為觀察組、對照組。對照組體檢者僅給予常規的健康指導，觀察組體檢者開展傳染病防控健康教育。結果：兩組體檢者在健康教育前的傳染病健康知識評分均較低（P>0.05）;在健康教育后觀察組患者的健康知識掌握評分顯著提升，且明顯高于對照組（P<0.05）;而對照組患者健康教育前后傳染病健康知識評分并無顯著改變（P>0.05）;觀察組體檢者的總體依從率為99.00%，高于對照組的62.00%（P<0.05）。結論：通過積極開展傳染病健康教育有助于提升傳染病的防控效果。

【關鍵詞】傳染病;預防;健康教育;價值

【中圖分類號】R1????? 【文獻標識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2019）04-0233-01

臨床中傳染病和其他疾病存在較大區別，主要原因在于傳染病能夠在短時間內迅速傳播，對于公眾健康產生嚴重威脅。同時傳染病病原體種類及生存環境的變遷也會隨著人類社會環境的變化而改變，這也使得傳染病的疾病種類也在不斷增多，因此加強傳染病的防控工作意義重大，也是維護公眾健康與安全的重要舉措。而通過開展健康教育是加強傳染病預防與控制的重要措施，開展科學的健康教育有助于提升人類對于傳染病的了解與認知，有助于更好地達到傳染病防控目的^[1]。本文將重點分析在傳染病防控中開展健康教育的主要方法及其應用效果。

1 資料及方法

1.1常規資料

抽取院內自2018年1月起，到2018年12月接受健康體檢者200名作為研究和分析對象，以數字法對入組體檢者隨機分組，定義為觀察組、對照組。觀察組：包括體檢者100名，男性46名，女性54名;年齡范圍16～60歲，年齡均值（35.2±0.6）歲。對照組：包括體檢者100名，男性48名，女性52名;年齡范圍16～60歲，年齡均值（35.4±0.5）歲。兩組入組對象的上述資料比較均衡度高（P>0.05）。

1.2方法

對照組體檢者僅給予常規的健康指導，即結合體檢者的體檢結果進行分析并給予飲食、運動等健康指導;而觀察組體檢者在該基礎上開展傳染病防控健康教育，措施如下：（1）首先需要向入組體檢者詳細講解傳染病的健康知識，主要向其講解傳染病的主要類型、發病原因、發病機制、主要傳播途徑、臨床治療方案及預后等。宣教方式可采取口頭的一對一宣教，或向體檢者通過發放傳染病的健康知識宣教手冊。除此之外，還可采取播放視頻、建立宣傳欄等相關途徑，對體檢者開展傳染病的健康知識宣傳和普及;（2）其次還需要通過心理疏導使體檢者能夠對傳染疾病形成理性認知。主要原因在于多數體檢者對于傳染病的了解較少，同時對于傳染病存在恐懼和憂慮等心理，因此在健康教育期間還需要由護理人員對于體檢者開展科學的心理疏導，幫助其消除負性情緒，使體檢者能夠對傳染并形成理性認知，并勇于面對傳染病，能夠在日常生活中采取有效措施，積極地加強傳染病的預防和控制;（3）最后還需要再體檢者的日常生活中具體的落實好健康教育的內容，叮囑體檢者在其日常生活中需要嚴格落實好傳染病的防控措施確保合理的飲食習慣，并每日堅持適當的運動鍛煉，以提升機體抵抗力和免疫力預防傳染病的發生。

1.3評估指標

（1）采用問卷調查法對于兩組體檢者在傳染病相關健康知識的實際握情況進行調查和評估，該調查表分值為0～100分，分值與體檢者的健康知識掌握情況成正比;（2）通過隨訪對兩組體檢者日常生活中傳染病防控措施的依從性進行評價，分為完全依從、部分依從和不依從，以完全依從和部分依從來計算體檢者的依從率。

1.4統計學方法

研究的相關數據均以軟件SPSS17.0進行統計和分析，其中均數標準差通過（）描述，行t檢驗和χ²檢驗，P<0.05代表差異之間有統計學意義。

2 結果

2.1兩組體檢者的健康知識掌握情況對比

兩組體檢者在健康教育前的傳染病健康知識評分均較低（P>0.05）;在健康教育后觀察組患者的健康知識掌握評分顯著提升，且明顯高于對照組（P<0.05）;而對照組患者健康教育前后傳染病健康知識評分并無顯著改變（P>0.05）。

2.2兩組體檢者依從性對比

觀察組體檢者的總體依從率為99.00%，高于對照組的62.00%（P<0.05）。

3 討論

加強傳染病的防控意義重大，是維護公眾健康與安全的重要舉措。有報道中指出^[2]-[3]，傳染病發生區域內傳播的主要原因在于人們對于傳染病的相關知識缺乏了解，在日常生活中未能進行有效的傳染病防控，因此需要提升公眾對于傳染病相關知識的認知。而健康教育則是一種行之有效的防控措施，通過開展各種形式的公眾健康教育，有助于提升公眾對于傳染病的了解和認知^[4]。從本次研究結果來看，通過對健康體檢者開展傳染病的健康教育，有助于提升體檢者對于傳染病的健康知識掌握，并且有利于改善其生活方式，提高其在傳染病防控中的依從性，這對于提高傳染病的臨床防控效果以及維護公眾健康與安全等均具有重要意義。

綜上所述，通過積極開展傳染病健康教育有助于提升傳染病的防控效果。

參考文獻

[1]????? 張明蘭.健康教育在傳染病預防控制中的應用價值分析[J].糖尿病天地，2018，15（11）：206.

[2]????? 華雪萍.健康教育在傳染病預防控制中的作用評價[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2018，5（74）：103，105.

[3]????? 周學赟.健康教育在預防及控制傳染病中的應用[J].心理醫生，2018，24（21）：322-323.

[4]????? 孫素紅，陳靜波.探析健康教育在傳染病預防控制工作中的效果[J].特別健康，2018，26（18）：210，215.