如何加強高中物理課程資源的開發及利用

李文明

◆摘 ?要：物理作為高中理科學生學習過程中十分重要的一門學科，一直受到教師和學生廣泛地重視。而如何提高學生的物理成績和相關能力是每一個老師都必須思考的問題。通過充分利用課程資源的方法，來不斷提高學生的物理成績和水平是一個在現階段行之有效的方法。當然這一方法的有效實施還是需要建立在教師通過相關的教學實踐來不斷加強高中物理課程資源的開發及利用的基礎之上。本文正是基于這樣的思考，進行詳細地研究和討論，并為之提出切實可行的方法和措施。

◆關鍵詞：高中物理;課程資源;開發利用

1加強高中物理課程資源的開發及利用的具體措施

在現代化的發展過程中，課程資源地累積可謂越來越多。但是就目前的教育現狀而言，許多教師在教學過程中并不能完全地利用好相關的資源。目前我國整體還處于應試教育的體系之下，所以提高學科成績是學生最大的目標，也往往是教師教學的方向。因此師生通常都是將精力和時間集中放在課堂教學的本身內容上，而忽略了引入更多的教學資源來進行教學方法和內容上的創新。不論是教師還是學生對于學習上進步的要求都是合理的，但是為了學生的長久發展，必須考慮到讓他們能不斷培養物理核心素養和綜合能力，教師為此應當加強高中物理課程資源的開發及利用，通過多樣化的手段來幫助學生獲取更大的進步。高中物理課程資源包含著多個方面，在針對于不同方面時，教師應當采取不同的方法。具體而言，教師可分別從如下方面入手，采取相應措施，以進行教學資源的開發和利用。

1.1書本教學資源的開發及利用

書本教學資源是最基礎的教學資源，也是往往被學生所忽略的。許多學生在學習過程中會出現一些眼高手低的現象，他們往往求難求偏，不對書本進行細致地研讀和思考，而對一些偏題怪題投入過多的精力，這難免是舍本逐末，取不到預期的效果。為了杜絕這種過度拔高，揠苗助長的現象繼續發生，教師應當注重于書本教學資源的開發及利用，可以在課堂上引導學生進行課本內容的分析和研討，也可以布置相關的任務，讓學生以課本為主要載體來進行內容的復習和預習，這樣才能夠最大化地發揮出課本本身的作用，并且幫助學生打好基礎，為后續更深層次的學習做好過渡和鋪墊。

1.2實驗教學資源的開發及利用

物理是一門具有應用性質的學科，而物理的教學也應當注重于培養學生的操作能力和實踐能力。為此教師需要著力于實驗教學資源的開發及利用，在高中物理的課堂上多設置一些實驗內容，給予學生更為直觀和準確地感受。

譬如教師在講授“描繪伏安特性曲線”這一部分內容時，就可以引入實驗教學。通過向學生介紹實驗原理，即在小燈泡由暗變亮的過程中，溫度會發生很大的變化，而導體的電阻會隨溫度的變化而增大，故在兩端電壓由小變大的過程中，可描繪出一條不是直線的伏安特性曲線。然后進行具體的實驗，可依據如下實驗步驟指導學生進行。如下：①在開關斷開的狀態下連好電路（分壓器接法、安培表外接）。然后再把滑動變阻器的滑動頭調到使負載所加電壓最小的位置;②調節滑動變阻器，讀數并且記錄多組數值，注意不要斷開電鍵進行間斷測量;③斷電，拆除線路;④建立坐標，選取適當標度，描點，然后以一條光滑的線連接起來，得到實驗結果。這樣一個實驗的完成是師生共同作業的結果，當然也是實驗教學資源的最好開發和利用。

1.3多媒體教學資源的開發及利用

隨著信息技術的高速發展，多媒體技術已經越來越多地被應用到高中物理教學當中。這一項資源的引入需要教師緊跟時代變化的潮流，同時也要對教學內容有著十分深入地理解。教學者需要在眾多的多媒體資源選取與教學任務相關的內容，然后巧妙的結合起來傳輸給學生，從而不斷開闊學生的眼界，對于物理學產生更深的認知。不僅如此，物理教學中的有些內容因其自身具有的性質，教師很難以語言或板書的形式進行準確地演示，這時候也需要對多媒體教學資源進行有效地開發和利用。

譬如在講解萬有引力定律時容：宇宙間的一切物體都是互相吸引的，兩個物體間的引力大小，跟它們的質量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比。教師很難向學生解釋抽象地物體間的力的作用。這時候就可以借助多媒體中的視頻或者圖像，向學生展示有關萬有引力定律的內容，使學生對其有一個更加直觀上的了解。

1.4家庭教育資源的開發及利用

家校合作已經逐步成為了教學的一種趨勢，而家庭教育的資源也應當被教師充分地開發和利用。一方面教師可以與家長進行溝通和交流，要求家長配合平時的教學工作，監督和管理學生完成相應的作業和任務。這樣通過課堂內外的共同協助和努力，就能夠為學生構建出和諧良好的學習環境和氛圍。另一方面可以鼓勵家長利用自己的業余時間多帶領自己的孩子進行物理上的探索，以身示范，幫助孩子養成積極探索，勇攀高峰的性格和精神。

2結束語

對于高中物理教學而言，加強高中物理課程資源的開發及利用是一項勢在必行的工作，當然也會收獲到良好的成果。我們知道這是一項循序漸進，需要不斷完善和探索的工作，教師應當積極地付出實踐，從多個方面實行具體地措施，同時也需要學生家長的積極配合，只有共同努力，才能夠收獲到最好的成果，亦會使得高中物理的教學水平更上一個臺階。

參考文獻

[1]吳勁松.淺談高中物理課程資源利用與開發[N].發展導報，2019-06-18（020）.

[2]袁倩.高中物理課程內容資源與教學媒體資源的匹配問題研究[D].湖南科技大學，2017.