基于信息化背景下小學體育有效教學的研究

陳輝

摘 要：隨著素質教育的不斷發展，培養學生德智體美勞全面發展是新形勢下的教學要求，同時，伴隨著信息化與課堂教學的有機結合，課堂教學的內容也在豐富多樣，強健學生體魄、培養學生良好的身體素質和運動能力是小學體育教學的重點之一，那么，如何在信息化背景下，開展有效的體育教學始終是教師研究的方向，因此，本文作者結合自身多年教學實踐經驗，對小學體育的信息化教學展開研究。

關鍵詞：小學體育;信息化;課堂教學

體育是學生在學習教育階段的一個基礎學科，培養學生健康的身體素質，塑造學生強健的體魄，提升學生體育運動的知識和能力是學科教師教學的目的和發展方向，小學生正處于心智發育期，對枯燥的體育知識缺乏足夠的興趣和認知能力，從而造成學生在體育鍛煉時只知道奔跑和蹦跳，對運動的方法、常識、安全等內容還存在不足，因此，本文結合信息化教學從教學備課、學習興趣、學習質量以及學習能力四個方面，對小學體育教學進行教學探究。

一、利用信息化，開展有效教學備課

教學備課是教學活動有效開展的關鍵環節，有效的教學備課可以幫助教師有計劃的開展教學工作，然而，傳統的教師備課受限于教材教案和年級備課組的內容，教學方法和內容過于單一和固化，不利于現代教學的發展需要，因此，在教學備課時，教師可結合信息化教學的平臺優勢，利用互聯網等信息化手段，搜集適合教材要求，符合教學內容的備課資源，以此來豐富教學備課的廣度和深度，同時，教師還可以借鑒優秀的教學備課內容，根據班級學生學習的實際情況，從而開展適合本班級的教學備課，提升備課的有效性和適度性。

例如：在“跑步”的教學備課中，考慮到學生年齡尚小，身體機能還未發育完善，我采用游戲的方式進行理論授課，并從網上搜集關于跑步的圖片動圖和視頻短片，以供學生熟記和掌握跑步的運動要領，提升學生理論知識的學習效果。

二、運用信息化，激發學生學習興趣

在體育課堂教學中，枯燥乏味的課本內容對于正處于兒童階段的學生來說，無法有效的激發學生學習的興趣，傳統的教學手法，如彩色海報、實物演示等，已不能適應現代化教育教學的發展需求，俗話說：興趣是最好的老師，學生在學習過程中充滿興趣的去獲取知識，其學習的效果將會得到“事半功倍”的效果，因此，在教學實踐中，運用信息化的教學手法，不僅可以豐富課堂學習的內容，增加課堂學習的趣味性，還能調動學生課堂注意力，激發學生的學習興趣，從而提升學生課堂學習的效果，同時，信息化的教學運用，可以幫助教師在掌握教材內容的基礎上，拓展學生的學習范圍和認知程度，加強學生對運動知識的了解和熱愛，促進學生熱愛體育、堅持鍛煉的素質發展。

例如：在“小籃球”的教學中，我利用多媒體投影技術，將網上的精彩視頻和籃球的運動要領向學生播放，激發學生對學習籃球的興趣，提高學生的運動動力，隨后，讓學生結合教材內容和視頻短片，理解籃球的運動技巧和基礎方式，以便開展實踐運動。

三、使用信息化，提升學生學習質量

對于小學生而言，思維的構成和文字的理解還存在不足，面對教材中文字和圖片的動作講解，學生在學習過程中普遍存在無法正確理解動作要領和運動技巧的使用，從而影響學生的實際活動和體驗，不利于學生體育運動的長期發展，因此，在體育教學實踐中，教師應結合課堂教學內容，科學使用信息化教學手段，將呆板的教材內容“活”起來，并運用信息化教學設備展示給學生，讓學生通過直觀的演示畫面，加深對體育知識的理解和運用，從而提升課堂學習的質量。

例如：在“體操”的教學中，我運用多媒體技術向學生展示體操運動的基本動作和運動軌跡，豐富教材內容，使枯燥的圖片“動”起來，引導學生學習的注意力，提升學生課堂學習的質量。

四、巧用信息化，增強學生學習能力

體育是一門理論和實踐相結合的學科，學生掌握運動的理論知識和動作要領，才能更加規范和高效的提升體育運動的能力和效果，所以，增強學生對理論的學習能力是非常重要的，因此，在課堂教學實踐中，教師用結合學生的學習情況，靈活、巧妙的運用信息化手段，對學生進行理論知識的檢查和動作要領的提問，從而提升學生對體育知識的學習能力，增強理論與實踐的良性運用能力。

例如：在“投擲”的教學中，為了加深學生的對知識的理解和把握，糾正實際中的錯誤動作，我將實際操作中常見的錯誤投擲圖片以動圖的形式展示給學生，并制作成PPT課件，采用一問一答的形式，引導學生正確的操作與使用。

總之，信息化的教學運用，不僅可以幫助學生更好的掌握課堂學習的知識，還能激發學生學習的興趣和動力，促進學生高效學習、健康運動的素質發展，同時，信息化的輔助教學，可以提升學生對枯燥知識的獲取能力，使課堂教學的內容充滿趣味性和體驗性，從而增強學生學習的能力，此外，在今后的教學中，希望廣大教師，結合學生發展需要，合理運用信息化手段，豐富和提升課堂教學的內容和效果，從而推進學生有效學習的健康發展。

參考文獻：

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