新形勢下小學家校合作教育模式的思考

毛勇

摘? 要：伴隨著我國素質教育進程的推進，促進學生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為小學教育的重要任務。小學生處于身心發(fā)展的重要階段，良好的行為習慣、健康的心理素質，對于他們一生的發(fā)展有重要意義。小學生的成長既是學校的責任，更是家庭的責任，也是社會的責任。為了促進小學生的健康快樂成長，應該實施有利的家校合作。

關鍵詞：小學? 家校合作? 教育模式

家庭和學校是影響小學生發(fā)展的兩個重要因素。學生接受的教育應該是來自這兩方面的，應該是相輔相成的，所以在小學教育中必須注重家校合作的展開。這不僅僅是新課程教育改革的要求，更是促進學生快樂成長的要求，也是為了祖國的未來并實現(xiàn)民族的興旺的必經(jīng)途徑。家庭和學校應該在互相監(jiān)督和互相支持下，為學生的發(fā)展提供健康的成長環(huán)境。

一、何為家校合作教育模式

家校合作是由家長和學校兩個方面的教育構成的，以促進小學生健康快樂成長為主要目標，針對學生的發(fā)展現(xiàn)狀展開交流和合作。學校傾聽家長們的意見，改善辦學條件;家長聆聽教師的教育建議，改善家庭教育環(huán)境。從而為小學生的發(fā)展提供優(yōu)質的教育氛圍，在家庭和學校的通力合作中，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的價值觀念，保障學生身心健康快樂成長，德智體美勞全面發(fā)展。

二、家校合作的重要意義

（一）教育發(fā)展的需要

我國小學教育的主要任務是促進學生身心健康發(fā)展。在這樣的教育背景下，家校合作應運而生，它使得學校和家庭這兩大教育因素形成合力，從而給學生提供健康優(yōu)良的成長環(huán)境。這是我國教育發(fā)展的需要，有利于推動我國小學教育發(fā)展。

（二）學生發(fā)展的需要

小學生處于身心發(fā)展的重要階段。他們的心理健康、行為習慣對于以后的發(fā)展有重要意義。在家校合作的教育環(huán)境下，學生們的日常行為受到監(jiān)督，學習習慣得以培養(yǎng)、道德品質得以塑造，價值觀念得以形成，這對于小學生將來立足于社會，正確面對生活和學習有重要價值。

（三）提升學校辦學質量的要求

在家校合作中，經(jīng)過學校和家庭進行交流。學校可以傾聽家長們的意見和建議，從而使得學校改善辦學條件，改進學校教育管理中的不足，這對于提升學校辦學質量有重要影響。

（四）提升家長教育水平

就目前教育現(xiàn)狀而言，很多家長沒有受過高等教育，他們在教育孩子中存在很多弊端。經(jīng)過有效的家校合作，使得家長與老師通力合作，傾聽學校的辦學理念，經(jīng)過老師的教育宣傳，促進家長提高對教育的重視程度。家校合作對改善家庭教育環(huán)境，提升家長教育水平有重要意義。

三、如何開展有效的家校合作教育模式

（一）加強制度建設，規(guī)范家校合作

有序規(guī)范的家校合作，需要政府給予更多的政策支持和保障，從而規(guī)范家校合作的純潔性，有序性。實現(xiàn)家校共育的教育合力最大化，質量最優(yōu)化。規(guī)范老師和學生家長之間的教育責任，使得大家在孩子教育問題上各司其職，推動孩子的發(fā)展。制定家長教育與培育計劃，規(guī)范家長的教育行為，引領家長參與到學生的發(fā)展中來。并且在這樣制度化的家校合作下，更能提高學校和家長對于合作教育的重視程度。

（二）轉變思想觀念，增強學校與家長的合作意識

有些家長認為學校才是進行學生教育的主要責任人，家校共育的合作意識較淡薄，對于學校展開的各種家校合作工作只是敷衍應對，對于孩子的成長方面，關注的角度較少;學校在家校合作中也是浮于表面工作，停留在學生的學習情況、違紀情況，很少會主動傾聽家長們對孩子學習發(fā)展的建議。因此轉變學校和家長們的思想觀念，重視家校合作的重要價值，才能增強學校和家長的合作意識。

（三）明確家校合作的一致性

展開有效的家校合作工作，必須使得家長和學校在教育目標、教育理念、教育方法等方面保持一致性，只有這樣才能形成強有力的教育合力。學校應該明確制定自己的教育目標，并把這些目標呈現(xiàn)給家長們，不但促進學生對學校教育目標的了解，給予教學配合;更能促進在這種合作方式中進行改善，提高目標的實現(xiàn)性。再經(jīng)過家校合作進行教育方法、教育理念的協(xié)商和改進，擰成一股繩，充分發(fā)揮家校合作的力量。

（四）開展多元化的合作形式

在目前小學教育中，家校合作只是停留在單純的家長會中，但是有些家長忙于工作，或是教育觀念不強等狀況阻礙了家長與老師之間對于學生發(fā)展的溝通和交流，這就影響了家校合作效果。應該豐富家校合作的形式，實現(xiàn)家長與老師之間的充分交流，平等對話。例如：進行有效的家訪，根據(jù)學生的情況老師深入到學生的家庭中，了解學生的生活環(huán)境，并因材施教地對學生進行引導;開展各種形式的親子活動，促進家長們參與到學生的成長教育中來，優(yōu)化家長和學生之間的關系，從而為學生的成長營造出更好的家庭環(huán)境;設立家長開放日，讓家長深入到學校中了解學生的學習環(huán)境，學校的辦學理念，學校的教育設施等等，從而讓家長提出自己的意見和見解，根據(jù)家長們合理的要求，改善學校的辦學質量，從而為學生的發(fā)展提供更好的學校環(huán)境;利用網(wǎng)絡技術建立各種溝通渠道，例如，建立QQ群;微信群，及時地將學生的在校在家情況進行有效溝通。建立家長委員會和家長責任制，使得家校合作更加透明化、有序化、制度化。

結語

家庭教育和學校教育是學生發(fā)展的兩個重要基地。來自這兩方面的教育，是學生將來發(fā)展的重要依托。學校和家長必須把家校合作放在一個新的高度上，相互配合、相互支持、互相監(jiān)督，建立和諧的合作機制，積極開展有效的家校合作。

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