多媒體技術在小學高年級語文教學中的創新應用淺談

唐成生

摘 要：我國在實施課程教育改革的過程中，要求對學生的綜合學科素養進行重點培養，使學生掌握必備的知識、能力，新課標下，老師對學生進行課程教學，也要有意識的培養學生的自主化學習能力和語文思考能力。本篇文章在此基礎上主要對多媒體技術在小學高年級語文教學中的創新應用內容進行研究與分析。

關鍵詞：多媒體技術；小學高年級；語文教學；創新應用

學語文教學對于學生的未來學習發展具有重要的作用，而小學高年級語文課程教學中，老師則要培養學生的綜合發展能力，使學生的語文學習興趣得到拓展，形成開放式的學習狀態。隨著多媒體技術的應用和發展，小學高年級語文教學中使用多媒體技術更加能夠為學生播放多種課程資料，形成生動、趣味化的教學，滿足學生的多樣化學習需求。關于多媒體技術在小學高年級語文教學中的創新應用的相關內容均需要綜合實際展開探討分析[1] 。

一、多媒體技術在小學高年級語文教學中的創新應用效果

在小學語文課程教學，學生能夠接觸多種課程知識，尤其是在語文課文的閱讀理解中，學生能夠了解更多人文故事和歷史事件等，在多媒體教學中，老師可以在課堂上根據具體的課文內容，為學生播放相關的視頻、音樂、文字或圖片等。這也就充分說明了多媒體技術屬于語文教學中的一種重要的教學工具，可以幫助學生提升學習興趣，讓學生更加積極的參與到文章內容的研究、理解中。包括在語文課文中對于一些景物描寫類或游記類課文的講解，老師使用多媒體技術教學，可以讓學生對其中的文字情境有形象化的掌握，學生通過觀看圖片能夠對其中的景物特點、風光山色等產生興趣，讓學生透過文字就能夠感受到景物的壯觀和美麗。

二、多媒體技術在小學高年級語文教學中的創新應用方法

（一）展示景物圖片

傳統的語文教學主要是以理論教學為主，這種教學方式較為單一，學生的總體學習效果并不十分理想，因此，使用多媒體技術可以使小學語文課程教學得到創新式的發展。在小學語文高年級課程教學中，老師使用多媒體技術教學，能夠根據課文中所描述的景物、景觀等內容為學生展示相應的圖片，讓學生通過圖片就能夠對課文情境有更加形象化的了解。例如在人教版現行教材小學語文四年級下冊中關于《桂林山水》這篇文章的教學，文中主要重點描述了桂林的山光水色，老師可以為學生播放漓江水的圖片，學生通過圖片可以發現漓江的水清澈見底，碧綠無暇，像一塊翡翠，同時老師還可以為學生播放桂林的山的圖片，讓學生深刻的感受到桂林山奇、秀、險的特點，真正讓學生理解“桂林山水甲天下”的含義。

（二）播放視頻資料

小學語文課程教學要求對學生的閱讀能力和寫作能力進行綜合性的培養，小學生只有在語文課文的閱讀理解中，才能夠掌握語言表達的方法和技巧，并將其靈活運用到寫作中去[2] 。在小學高年級的語文課程教學中，會通過一些簡單的故事向學生展示當時的社會背景，讓學生對相關的歷史事件有深刻的理解。在課文講解中，老師使用多媒體技術為學生廣泛的搜集和播放相關的歷史視頻資料，在歷史影像資料的播放中，讓學生對當時的時代背景有深刻的把握，進而引導學生結合歷史背景來理解文章內容和思想內涵。例如在人教版現行教材小學語文四年級下冊中關于《小英雄雨來》這篇節選文章的教學，故事的背景發生在抗日戰爭時期，故事地點為我國晉察冀邊區，主要講述了兒童英雄雨來的勇敢故事。對于此，老師可以通過播放當時的一些歷史視頻資料，讓學生結合歷史背景學習，加深學習印象。

（三）塑造課文情景

多媒體技術的應用和發展，可以使傳統教學得到創新和改革，促使教學質量和教學效率得到同步的提高。高年級的語文課程教學中，老師可以利用學生的好奇心理，在課堂上使用多媒體設備和信息技術，為學生創造課文情境，讓學生在圖片、音頻和視頻的播放中，三維立體式的感受文章情境，使學生產生身臨其境的感覺，讓學生更加積極地參與到語文課文的學習中去。例如在人教版現行教材小學語文五年級上冊中關于《小苗與大樹的對話》這篇文章的教學，老師可以讓學生以故事情境表演的形式，對這篇文章中的內容進行學習。在課堂上，老師使用多媒體技術為學生播放音樂和圖片，展示主人公角色，再讓學生分別扮演小苗和大樹，最后讓學生在情景觀看和對話理解中展開對課文內容的理解。

結語

小學高年級語文教學中，老師要培養學生的語文興趣，激發學生的自主探究意識，在此過程中，老師合理地使用多媒體技術，為學生帶來更多直觀化的學習體驗，包括在各種圖片和視頻的展示中，讓學生對課文內容有更加形象化的理解。由此可見，通過多媒體播放技術，使課文情景得以再現，滿足學生的好奇心，幫助學生全面、深入的理解文章中心思想，同時還能夠進一步帶領學生理清文章脈絡，簡化學生的學習流程、提高學生的學習興趣，使學生語文學習能力得以提升。

參考文獻：

[1] 董春風.試論多媒體技術在小學中高年級語文教學中的運用[J].中小學教學研究，2018（08）：94-96.

[2] 李萬順.小學高年級語文探究性開放式閱讀教學策略研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（07）：137.

（作者單位：湖南省永州市寧遠縣太坪鎮下墜完全小學）