小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的方法探討

何文紹

摘 要：隨著教育理念的改變和時(shí)代的進(jìn)步，語文老師應(yīng)該對(duì)識(shí)字教育更加重視，只有在識(shí)字教學(xué)上要做出改變，學(xué)會(huì)用更加新穎的教學(xué)方式，才能使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得以調(diào)動(dòng)，讓他們愛上學(xué)習(xí)并全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，課堂教學(xué)會(huì)有更好的效果，老師的教學(xué)效率也會(huì)得到大幅度提升。在本文中，就教學(xué)的方式以及如何提高識(shí)字教學(xué)的效率等問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;識(shí)字教學(xué);方法

在新課程改革的大背景之下，作為一名小學(xué)語文老師，需要同學(xué)們注重識(shí)字教育的發(fā)展，把他們作為課堂教學(xué)的主體，并全面創(chuàng)新教學(xué)方式。同時(shí)，也要培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，以此使同學(xué)們的識(shí)字能力得到進(jìn)一步提升，從而促使他們?nèi)姘l(fā)展，提升同學(xué)們后來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

1創(chuàng)造新的識(shí)字教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)同學(xué)們的年紀(jì)都還很小，思想尚未成熟，再加上天性貪玩好動(dòng)，所以對(duì)很多事物都會(huì)充滿好奇心，他們這時(shí)擁有極強(qiáng)的探索精神。作為一名小學(xué)語文老師，在日常的教學(xué)中，要能夠抓住同學(xué)們的這個(gè)特點(diǎn)，與他們的探索精神相聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)出滿足小學(xué)同學(xué)實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造全新的教學(xué)方法，為他們建設(shè)各種不同的識(shí)字教學(xué)情境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主識(shí)字學(xué)習(xí)的能力。

我們都知道，興趣是同學(xué)們最好的老師，將同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)，才能讓同學(xué)們產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以，在平時(shí)的課堂教學(xué)之中，可以為他們提供一些新的內(nèi)容，例如：游戲教學(xué)情境、故事教學(xué)情境、互動(dòng)教學(xué)情境等一系列的新情境，開發(fā)同學(xué)們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)方面的新思維，使課堂氛圍更加輕松，更加活躍。同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)得以提高，識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)有所提升，同時(shí)，同學(xué)們的文化素養(yǎng)也隨之提升，讓他們的基礎(chǔ)變得更加牢固。比如說：我們?cè)谌粘５恼n堂教育中，可以為同學(xué)們開創(chuàng)“游戲”教學(xué)情境，如通過猜謎語、你畫我猜等經(jīng)典的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)，營造活躍的課堂氛圍，讓同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)加深記憶和印象。在游戲中，同學(xué)們通過這些有趣的游戲也能更好的參與到語文課堂之中，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到大大的提升，也讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，不再抗拒學(xué)習(xí)。

2擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字范圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都顯得非常的單一和固定，而同學(xué)們?cè)谶@種單一固定的教學(xué)模式下，難以發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，識(shí)字教學(xué)的效果也達(dá)不到要求。目前現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展很快，在日常教學(xué)的運(yùn)用比較廣泛，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，老師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)下載教學(xué)資料，這給語文老師的教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展帶來了契機(jī)。在現(xiàn)代的教學(xué)中，老師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用，將傳統(tǒng)教學(xué)方式用現(xiàn)代信息技術(shù)所替代，讓同學(xué)們通過觀看圖片、視頻等內(nèi)容，能有效打破傳統(tǒng)語文識(shí)字教學(xué)僅局限于課本的弊端，大大豐富了教學(xué)的內(nèi)容，讓他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，帶給他們更深的感受，加深他們的課堂體驗(yàn)感和參與感，進(jìn)一步擴(kuò)大了同學(xué)們的識(shí)字范圍，同時(shí)，這種教學(xué)方式也符合小學(xué)同學(xué)們的認(rèn)知水平，完美契合了現(xiàn)代化教育的理念。比如說：現(xiàn)在的小學(xué)同學(xué)們都非常喜歡玩游戲，如：電腦游戲、手機(jī)游戲等等。根據(jù)這種情況，老師可以向同學(xué)們的家長提出建議：讓家長允許同學(xué)在自家的電腦或手機(jī)上下載識(shí)字類游戲，讓他們參與到這種游戲中去。這樣做不僅能夠滿足他們玩游戲的需求，還可以讓他們的識(shí)字能力得到潛移默化的提升，促進(jìn)同學(xué)們識(shí)字量的增加，在玩游戲的過程中幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3聯(lián)系學(xué)生日常生活，提高學(xué)生的運(yùn)用能力

作為一名小學(xué)老師一定要了解，小學(xué)的識(shí)字教學(xué)不僅僅是為了提升同學(xué)們的識(shí)字量，讓他們學(xué)習(xí)能力得到提升并養(yǎng)成喜愛學(xué)習(xí)識(shí)字的習(xí)慣才是根本的目的。提升同學(xué)們的識(shí)字量不代表完成了任務(wù)，提高他們的運(yùn)用能力，進(jìn)而促進(jìn)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)思維，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)等，才是教學(xué)的重要要求。由于小學(xué)同學(xué)們的年齡還很小，還沒有形成領(lǐng)悟能力以及學(xué)習(xí)能力，因此老師在日常的教學(xué)中，要始終堅(jiān)持以同學(xué)們?yōu)橹行?，尊重每一位同學(xué)，充分考慮他們的感受，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，將他們們的接受能力和理解能力相結(jié)合，將教材內(nèi)容和日常生活相結(jié)合，建立更加形象化的情景，即“生活化”教學(xué)情境。讓同學(xué)們處于一個(gè)熟悉的情境之中，才能讓他們更有效的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)更多的漢字，提高他們的識(shí)字運(yùn)用能力。同時(shí)，還應(yīng)該讓同學(xué)們對(duì)日常生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)并探究日常生活的漢字文化，這樣一來，同學(xué)們對(duì)漢字的了解和掌握能夠有很大的提升。老師也要對(duì)同學(xué)們觀察生活的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，特別是對(duì)日常生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行關(guān)注，比如說：我們?nèi)粘Ｉ钪?，超市中的物品名稱、公交站牌的信息、餐廳菜譜上菜品的名字、各種書籍報(bào)刊等，通過這種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)他們的識(shí)字量不斷擴(kuò)大時(shí)，他們自己也會(huì)產(chǎn)生滿足感和自豪感，并樹立更多的學(xué)習(xí)識(shí)字自信心，效果也會(huì)更好。

4結(jié)束語

漢字的認(rèn)識(shí)和積累是需要一個(gè)較為漫長的過程的，在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)階段，對(duì)同學(xué)們的識(shí)字能力進(jìn)行培養(yǎng)，關(guān)鍵不在于一朝一夕，要求老師們能夠靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的認(rèn)字學(xué)習(xí)能力，讓同學(xué)們的識(shí)字量得到全面提升。同時(shí)，這也能夠推動(dòng)他們的全面發(fā)展，提高識(shí)字教學(xué)的效率，使識(shí)字教學(xué)取得更加理想的效果。

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