幼兒良好行為習慣的培養策略探討

蘇利娟

摘 要：在素質教育背景下，人們越來越注重對幼兒的多方面教育，對幼兒良好行為習慣的培養已經成為了教師們的教學目標之一。因此，這就要求幼兒教師要不斷的更新自己的教學思想和教學策略，將對幼兒良好行為習慣的培養滲透進幼兒在園的每一件小事當中。基于此，本文將談一談幼兒良好行為習慣的培養策略，希望能夠助力教育事業的發展。

關鍵詞：學前教育;幼兒;行為習慣;教學策略

所謂行為習慣，就是指人在一定情境下自動化地進行某種動作的需要和傾向。現在的家庭大多都是獨生子女，人們想要將自己的孩子培養成一個非常優秀的人，希望孩子能夠形成健康的人格，能夠擁有良好的道德。因此，教師在教育中應該注重對孩子的良好行為習慣的培養。處在幼兒時期的孩子正是行為習慣培養的關鍵時期，教師應該注重教育的科學化，使孩子能夠在幼兒就能養成良好的行為習慣。基于此，本文將結合筆者多年來的教學實踐經驗，對幼兒良好行為習慣的培養策略進行探究，希望能夠助力教育事業的發展。

一、培養幼兒的衛生習慣

一個人擁有良好的行為習慣，能夠在一定程度上保證他身體上的健康和形象的整潔。目前，處在幼兒階段的學生還沒有良好的衛生習慣，很多幼兒會擁有飯前便后不洗手、不經常洗臉等壞的行為習慣，導致他們經常性的出現感冒、拉肚子等狀況。因此，幼兒教師在教學中應該注重幼兒良好衛生習慣的培養，通過利用現代信息技術等手段，使幼兒能夠意識到養成良好行為習慣的重要性。

如，在引導幼兒進行泥塑活動前，筆者利用現代信息技術向幼兒展示了一段視頻。這段視頻是以動畫的形式展現了一個關于名叫小紅小朋友在玩完泥塑活動后，忘記了洗手，從而導致他在接下來的日子里一直不停的拉肚子的事情。形象、生動的視頻使幼兒能夠認真的觀看，在播放完視頻后，筆者便對幼兒說：“小朋友們，你們覺得視頻中小紅的做法對嗎？”幼兒紛紛表示不對。接著，筆者便對幼兒說：“那么，咱們在本次泥塑課活動結束后應該做什么呢？”因為視頻的觀看，幼兒已經有了關于壞的行為習慣帶給自己不好的事情的意識，因此幼兒紛紛表示說要洗手。通過筆者的引導，幼兒在進行完泥塑活動后，紛紛積極、踴躍地排隊表示要洗手，使得筆者順利的完成了教育任務。

總之，教師在本次教學實踐活動中巧妙地利用了現代信息技術對幼兒進行了教學，使幼兒擁有了衛生意識，培養了幼兒良好的衛生習慣。

二、增強幼兒的勞動意識

一般來說，幼兒的勞動意識都普遍較差。很多家長因為怕幼兒太小在勞動中容易受傷，從而包辦了所有的家務，而幼兒則在失去勞動機會的同時喪失了勞動意識。因此，幼兒教師應該多與家長溝通，使家長能夠改變自己的意識，讓幼兒能夠有所勞動，除此之外，也應該引導幼兒在幼兒園期間做一些勞動，使幼兒能夠在無形中培養勞動的意識。

筆者在教學實踐活動中就非常注重對幼兒勞動意識的培養。首先，筆者會讓幼兒從最簡單的事情入手，使幼兒能夠依靠自己的力量整理書包和自己的桌面。其次，筆者會讓幼兒能夠共同整理幼兒園中的游戲道具和器材等，使幼兒能夠無形中樹立勞動的意識，讓幼兒能夠將自己的勞動意識落實在生活實踐當中。最后，筆者會積極的與幼兒的家長溝通，讓幼兒的家長能夠在家中向幼兒布置一些符合幼兒年齡的家務，使幼兒能夠在家中為自己的父母分擔一些家務活。在筆者的引導下，幼兒在無形之中養成了良好的勞動行為習慣。

總之，良好的勞動意識能夠使孩子受益一生，教師在教學實踐活動中應該注重對幼兒勞動意識的培養。

三、培養幼兒的道德行為

現在，我國的家長普遍存在著溺愛孩子的現象，使得一些幼兒養成了一些不好的行為習慣，如不尊重長輩、自己犯得錯誤不承認甚至把錯誤推卸給別人等等。面對這種現象，幼兒教師應該從生活中的小事入手，使幼兒能夠在無形之中受到熏陶，幫助幼兒養成良好的道德行為。

筆者在教學實踐活動中就注重對幼兒良好的道德行為的培養。在課上的時候，筆者會引導幼兒尊重老師，禁止幼兒在課上嬉戲打鬧。當然，筆者也會引導幼兒幫助其他的同學，使幼兒能夠積極的幫助他人，讓幼兒在獲得幫助后會向他人表示感謝。如果幼兒做的非常好，筆者會給幼兒一定的獎勵，使幼兒能夠積極的按照筆者的要求去做，從而在無形之中使幼兒養成遵守紀律、尊敬老師、樂于助人等品質。當然，筆者也會引導幼兒在課下的時候養成良好的道德行為。如，筆者會讓幼兒在幼兒園中見到老師時說一聲“老師好”，鼓勵幼兒能夠在見到長輩時使用禮貌用語。總之，筆者認為這種教學方法，能夠使幼兒在無形之中養成良好的道德行為，讓幼兒能夠健康發展。

綜上，在經濟、社會的發展下，教育的改革下，幼兒教師應該持之以恒的堅持對幼兒良好行為習慣的培養，應該采用多種科學、有效的教學方法培養幼兒的良好行為習慣，使幼兒能夠在無形中養成良好的衛生習慣、勞動意識、道德行為，從而促進幼兒獲得更好的發展。

參考文獻：

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[2]孫瑞霞. 隨風潛入夜，潤物細無聲——淺議幼兒行為習慣的培養[J]. ?學周刊，2017（31）.