中職班主任科學管理班級的策略探討

左達

摘 要：班主任這一職位對于整個班級的良好發展具有重要的作用，因為一個班集體的任課教師只是起到了管理班級日常授課情況的任務，而對于學生的學習情況管理，個人人身安全問題，以及班級規則等方面都是不太關心的，也沒有義務去管理。而且班級學生的成績一方面是由于教師的教學情況所影響的，還有一方面也就是學生自身的動力。如果班級管理的好，學習氛圍高，那么學生肯定都愿意學習，愿意參與到課堂教學中，這也就體現出了良好的班主任管理方式對班級學生的學習情況也有很大的影響。

關鍵詞：中職班主任;科學管理;加強交流;執行制度;德育教育

班主任在與學生日常的實際生活接觸當中，能夠及時地把握班級學生的一些最新動態，對班級出現的一些情況做出及時的調整，而不至于會影響到學生的學習狀況。班主任的作用體現在便于與學生進行情感上的交流。中職階段的學生，處于個人塑造的關鍵時刻，需要班主任的細心觀察，走進學生的內心。另一方面來說，班主任這一職位便于管理班級，制定一些班規，這些對于管理班級具有很大的幫助作用。而且可以根據班級實際情況，對學生進行德育教育等方面也具有很重要的作用。

一、加強師生日常交流

盡管中職階段的學生已經懂得了要遵守紀律，也知道學習等，但是會有一些原因導致學生的內心世界出現問題，這表現在性格敏感內向，不愿意和別人交流等，這些都需要班主任及時發現并對該學生進行思想上的交流。班主任在班級學生的日常學生中可以通過一些班干部的反映情況，學生個人成績的進退情況以及和其他學生的交往情況等方面可以多觀察，而且也要多和班級學生進行交流，及時關注學生的內心動向。

例如，在班主任的日常管理中，可以選擇周一班會的時間，給學生進行心理談話。教師可以讓學生在這一節課的時間中不寫任何作業，先這樣給學生說：同學們，作為你們的班主任我不僅僅是你們的班主任，更是你們的朋友，所以大家有什么想要給我說的都可以說出來，或者是對班級管理方面哪些地方不滿意都可以說出來，我們大家一起討論。班主任在說完這些之后，可以先給學生留幾分鐘的時間，讓學生思考一下，接著就可以找想要發言的學生進行說出自己想說的。當然班主任可以多召開這樣的班會，加強與學生之間的交流。

二、嚴格執行班級制度

無規矩不成方圓，在管理班級方面更是如此。無論是在中職班級管理中還是在其他學習階段的班級管理中，都需要有一定的班規。學生在班級活動中必須要有規矩要遵守，才能在一定程度上制約和改正學生的一些不好的行為習慣。再者一個良好的班集體，離不開一定班級目標的約束。班主任可以積極聽取學生的意見與建議，制定切合本班實際的班級目標，使學生獲得心理上的認同，即班級制度是由學生和班主任共同制定的，而不是班主任自己的意見，學生既是班規的制定者，又是執行者與維護者，這樣才能使學生自覺地去遵守。

例如，在班級的日常管理中，班主任可以根據班級情況制定班級規則，并且可以積極聽取班級學生的意見制定出相應的懲罰規則。當然，班主任可以這樣做，將班級的學生進行分組，兩個小組之間進行相互監督，并記下來對方違反規定的內容，一個星期進行總結一次。由于學生之間都有極強的榮譽感，因此這樣可以很好地保證學生遵守好規則。

三、重視學生德育教育

每個學生的性格都是完全不同的，有的學生外向，善于結交朋友，但是還有一些學生心理敏感，不愿多與他人進行交流，這樣的學生往往都是班主任需要重點關注和交流的。因此，在學生的日常學習生活中就需要加強與學生的一些思想上的交談，及時關注學生的內心情感上以及思想上的變化，幫助學生樹立好正確的價值觀。依據一定的方法和原則，對班級進行一定的計劃和調控。而要做到有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解基礎之上，因此需要教師與學生做好交流工作。

例如，學校每周一都會進行文明禮儀檢查，在這個時候學校會對每個班級的學生進行檢驗，而班主任就可以根據文明禮儀舉辦班級中的主題班會。文明禮儀日要求的是學生遵守好校規校紀，并且在日常學習生活中文明用語等等，班主任可以將這些在班會中著重進行強調，讓學生進行自我檢視，同時也提高了學生個人的素質意識，培養文明學生。還有其他很多種類的主題班會都是可以很好地對學生進行教育的，班主任可以根據班級學生的情況進行更改。

總而言之，班主任需要及時關注好班級學生的學習情況以及在班級中的表現情況，并且針對學生出現的問題做出決策。當然，班主任也需要在聽取班級學生的意見下，對班級的管理制度做出及時的調整，使得學生愿意去遵守。同時，班主任也需要對學生進行一定的德育教育，培養學生的優良品格，讓中職階段的學生也能夠在學校進行快樂地學習，提高自己的成績。

參考文獻：

[1]朱敦瑋.中職班主任如何進行班級管理[J].西部素質教育，2018，4（15）

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