提升初中道德與法治教學效率的有效策略

張振豫

摘 要：遵循道德是做人必需的原則，遵守法治法規則是做人的底線。一個人再有學識和本領，不講道德不守法治是行不通的，初中生正處于人生觀、價值觀形成的朦朧期，開設《道德與法治》這門科，有助于培養學生對世界有正確的認知方式，為他們的日常行為提供科學的指引或借鑒，有利于學生的健康成長。本文從實際教學方法出發，對如何提升初中道德與法治教學效率進行了深入的分析。

關鍵詞：初中;道德與法治;有效策略

做一個有道德和法治觀念的人是現行社會的需要，只有每個人都有道德，有良知，我們的社會才能更團結友愛，更加和諧。法律對每個公民最基本的約束，只有加強每個人的法治觀念，社會才能長治久安，國富民強。而這一切都得從青少年開始抓起，少年強則國強，中國少年強則中國更強！下面，我結合自己的實際工作經驗，談一下如何提高初中道德與法治課程教學的有效性：

一、借助多媒體視頻，激發聯想

隨著時代的發展，現代的信息技術已經成為了課堂中不可缺少的重要組成部分。在課堂上運用現代信息技術，通過多媒體的使用，來豐富教學的資源，提高教學的生動性和直觀性，以激發學生對于道德與法治課堂的聯想，是符合初中道德與法治課堂的教學目標的。例如：在《守護生命》課程的教學時，道德我運用視頻引入本堂課的教學，通過“小暉同學沉迷游戲”的話題，發現生活中不健康的生活習慣以及不良影響，知道我們的生命是以身體為基礎的，懂得關注身體是一種對生命負責的態度。以在學生中風靡的游戲“王者榮耀”作為切入點，以主人公小暉的真實案例引出本課主題“守護生命”，激發學生學習興趣，引發學生設身處地去思考。學生首先通過自主學習發現主人公小暉的生活方式存在的問題，然后從視頻中感知主人公與媽媽發生的矛盾情境再現，懂得關注身體是一種對生命負責的態度。再以投票表決的方式辨別生活中健康或不健康的行為習慣，促進學生從學習書本知識走向實際生活中問題的解決。

隨著現代技術的發展，很多學生喜歡玩網游、手游，但游戲本身并不是洪水猛獸，光靠“堵”是不行的，而是要合理地“疏”。本課設計以游戲為切入，引導學生正確正確認識手機游戲、正確對待網絡，以“互聯網+”為技術手段，方便了教師及時掌握學生的學習動向，有利于學生拓展學習資源，給予學生一個能夠進行充分的自我展示的平臺。

二、拓展主題教學，內化認知

在初中的道德與法治的課堂教學中，如果教師只是一味地讓學生去記憶一些理論知識，是無法讓學生取得良好的學習效果。因此這些理論知識枯燥無味，難以激發學生的學習興趣。因為教師可以通過拓展主題閱讀的方式，讓學生能夠在潛移默化的過程中，內化所學的知識，提高學生的道德素養。在拓展主題閱讀的時候，教師可以結合學生的生活，結合時事熱點，引導學生全面了解身邊發生的事件，并鼓勵學生根據所學內容去分析事件的實質。例如：在《在旋轉的世界舞臺上》這部分內容的教學中，我將“一帶一路”合作倡議作為主線，串聯起“世界風云”、“大國風范”、“少年風采”三個板塊，構思巧妙，一氣呵成，引發學生的深入思考和廣泛參與。授課過程中，我向學生呈現了豐富的紀實圖片、時事信息和音視頻素材，啟發學生關注人類面臨的全球性挑戰，幫助學生拓展國際視野，增強全球意識。然后我又結合華為手機的案例，逐層深入設計問題，“小故事，大道理”，幫助學生全面理解經濟全球化的發展趨勢，提高了學生的思維含量，培養了學生積極開放的心態?！凹偃缒闶侨A為老總，你會如何帶領企業應對挑戰？”的問題設計;啟發學生以“‘一帶一路與我們的未來”為題開展研究的拓展作業設計，都有利于增強學生的國際理解，提高學生的國家認同和社會責任意識，充分體現基于“中國學生發展核心素養”的培養目標。這種結合時事的主題教學方式，激發學生的學習熱情，令學生為中國在國際舞臺上展現的國家實力和責任擔當感到由衷的驕傲和自豪。增強了學生對中國特色社會主義發展成果的認同，引導學生致力于堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，充分彰顯了道德與法治學科“提高學生政治認同”的學科核心素養。

三、組織角色扮演，糾正行為

道德與法治是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的道德與法治課除了一味的說教之外就是缺乏生機的一潭死水。而初中學生的學習任務相對較重，不可以去實施大型的實踐，因此，在課堂中組織這種小型的角色扮演性質的實踐活動，可以很大程度上彌補實踐時間缺少的缺點。例如：在《責任與角色同在》這部分內容的教學時，就可以讓學生分組來進行角色扮演，目的是為了讓學生體會角色不同，責任不同的核心思想。在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。

綜上所述，道德與法治對于學生一生的成長，都有著非常關鍵的作用。以多媒體的教學方法來豐富課堂的教學內容，以主題教學的方式來內化道德與法治的知識，以角色扮演來提高學生實踐理解能夠有效的提升教學效率。教師要努力提升自身的職業素養，積極探究符合學生特點的教學方法，培養新時代優秀的初中生。

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